新北师大版小学二年级数学下册《6.1认识角作业设计》教学课件.pptx

《认识角》作业设计北师大版数学二年级下册第六单元第一课时

设计依据：1.课标2.单元教学目标3.课时教学目标4.教学重难点01作业设计：1.课前作业2.课中作业3.课后作业02

一、设计依据

这节课的内容属于认识图形的内容，是学生第三次接触在此之前，一年级上册第一次认识图形，学生直观认识长方体，正方体，圆柱，球。知道他们的特征和名称并正确识别，初步建立空间观念。01课程目标解读

第一学段，认识图形的核心素养主要是空间观念。在一年级下册，第二次认识图形，直观认识长方形，正方形，三角形，圆，体会面在体上，初步培养空间观念。

02单元目标解读1.经历从实际物体中抽象出角、正方形、长方形和平行四边形的过程，初步发展空间观念。2.结合生活情境，直观认识角、正方形、长方形和平行四边形3.借助三角板辨认直角、锐角和钝角;结合观察、操作活动，学生能够用自己语言描述长方形、正方形的特征。

03本课目标解读1.通过找一找，摸一摸，画一画，认一认等活动引导学生直观认识角，形成角的表象。2.结合观察操作等过程，学会用直尺画角，培养学生的观察能力，动手能力，抽象能力。3.初步培养空间观念，发展形象思维。4.学生通过实践活动，获得成功的体验，建立学习数学的信心。教学重难点：04形成角的正确表象，能在具体情境中找角，规范标角，用直尺画角。

二、作业设计

1.2.将画出来的4个图形分类。3.完成练一练第4题课前作业：设计意图：第1题目的在于回忆学过的正方形，长方形，三角形的表象。为第2题做基础。第2题为学习角做铺垫，让学生认识到正方形，长方形，三角形为一类是因为他们都有角，而圆自己为一类，因为圆没有角。同时巩固学生根据分类标准去分类的能力。第3题通过布置预习性质的作业，激发学生对知识点的兴趣和好奇心，提高学生的自主学习能力。

1.说说角是由什么组成的2.3.课后作业(必做)设计意图：第1题巩固角的特点，加深角的认识第2题进一步加深对角的认识，快速正确数角。第3题目的是在有趣的剪或画的过程中，一方面熟悉对角的认识，另一方面体会多边形的边数与角的个数的变化情况。提高学生的动手能力和发散思维。

课后作业(选做)设计意图：学生先思考怎样才能使角变得更大或更小。尝试自己做一个活动角，验证刚才的想法，看看角的大小和什么有关，为下节课学习角的大小和边的长短无关做铺垫。

回想一下，这节课你学到了哪些知识？和大家一起分享说一说！你有什么感想？今天你学会了什么？总结回顾评价反思让学生以小组为单位，交流学习心得，派出代表进行汇报

还记得你的目标吗？请重温你的目标上学期你做到了吗？本学期你该怎样努力？

0102课后作业完成课后练习题课时练习题（选取）

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