《计算机应用》实验大纲.docVIP

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2025-03-26 发布于云南
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《计算机应用》实验大纲.doc

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《计算机应用（A）》（课内实验）实验大纲

课程名称：计算机应用（A）

实验总学时数：20学时

适用专业：工业工程

承担实验室：机电工程学院

（一）实验教学的目的和要求

1、实验教学的目的

本课程从加强基础、培养学生动手能力、提高素质的教学目标出发，建立一个科学的、合理的统计分析与SPSS的应用这一实验教学课程体系。使学生通过本课程实验教学，不只是加深理解和巩固所学理论知识，而且更能切实掌握各种统计分析方法在统计软件SPSS中的实现，并能正确解释SPSS的运行结果。在实验教学中，同时加强对学生进行科学素质和良好的实验室工作习惯的训练，培养学生的时间意识，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的基础。

2、实验教学的要求

（1）以各种统计分析方法的基本理论为基础，深刻体会各种统计分析方法的基本思想，并以统计软件SPSS作为一种实现手段，熟悉各种统计分析方法在其中的操作步骤，指导学生完成统计分析和统计计算过程。试图建立一个实践与理论相结合，着重培养学生实际动手能力为主的实验教学课程体系。

（2）在切实培养提高学生实践动手能力的同时，在实践中不断培养学生独立思考、综合分析、推理判断的能力，科学思维能力和创新意识，培养学生的自学能力，锻炼学生的学习方法，相互协作的团队精神。

3、实验教学的方法

（1）实验内容的安排由简入深，从SPSS的重要作用及其基本操作出发，培养学生的学习兴趣，调动积极性。

（2）强调学生实验前的准备工作，教师在实验课的上一周向学生布置下周实验的内容，让学生有充分的时间准备实验课内容。

（3）课前对实验中的难点进行演示，实验中对学生进行指导，启发学生的手脑并用，培养学生通过实验独立获取知识和操作技能的能力，注重随堂考查，点评学生实验作品和实验报告，不断强化学生的动手能力。

（4）指导学生利用各种途径学习查阅资料，综合利用所学知识和技能，对现实中碰到的问题进行统计分析；勇于探索和实践，发扬团队精神，培养学生的创新意识。

（5）采用现代教育技术辅助教学，提高教学质量、水平和效率。

（二）实验项目名称和学时分配

本课程实验教学根据实验教学安排表具体安排，实验教学全学时共20学时。

序号

实验项目名称

学时数

必/选开

实验一SPSS的图形功能

必开

实验二SPSS的描述性统计分析和均值比较

必开

实验三SPSS的方差分析

必开

实验四Excel均值比较和方差分析

必开

实验五SPSS非参数检验

必开

实验六SPSS相关性分析

必开

实验七SPSS回归分析

必开

实验八Excel的相关性分析和回归分析

必开

实验九SPSS多元统计分析

必开

实验十SPSS应用实例

必开

合计

（三）单项实验的内容和要求

实验一SPSS图形功能

[目的要求]

利用SPSS绘制各种统计图。

[实验内容]

直条图(Bar过程)

线图（Line过程）

区域图（Area过程）

构成图（Pie过程）

高低区域图（High-Low过程）

直条构成线图（Pareto过程）

质量控制图（Control过程）

箱图（Boxplot过程）

均值相关区间图（ErrorBar过程）

散点图（Scatter过程）

直方图（Histogram过程）

正态概率分布图（NormalP-P过程）

正态概率单位分布图（NormalQ-Q过程）

[实验步骤]

定义变量，建立数据文件并输入数据。

选择菜单“Graphs→Bar”过程，选择复式直条图“Clustered”,然后选择变量1，使之进入“BarsRepresent”栏的“Othersummaryfunction”选项的“Variable”框，选择变量2，使之进入“CategoryAxis”框，并选择变量3进入“DefineClustersby”框，然后在“Titles”栏输入图表标题，即完成了绘制直条图。

在1的基础上，选择菜单“Graphs→Line”，选择“Multiple”绘制多条线图，然后选择变量1，使之进入“LinesRepresent”栏的“Othersummaryfunction”选项的“Variable”框，选择变量2，使之进入“CategoryAxis”框，选择变量3，使之进入“DefineLinesby”框，最后在“Titles”栏输入图表标题，即完成了绘制线图。

在1的基础上，选择菜单“Graphs→Area”，选择堆积区域图“Stacked”,然后选择变量1，使之进入“AreasRepresent”栏的“Othersummaryfunction”选项的“Variable”框，选择变量2，使之进入“CategoryAx