2025年排序大班数学标准教案.pptx

POWERPOINT汇报人汇报时间20XX.X2025年大班数学标准教案精选PPT

CONTENTS目录一、认识数字与数数01二、数的运算02三、图形与空间03四、量的比较04五、数学游戏与活动05

一、认识数字与数数PART01

正确的书写姿势是身体坐正，眼睛与纸面保持适当距离，书写时从上到下，从左到右，笔顺要规范，如“2”先写横折钩，再写斜钩。

书写数字要反复练习，培养幼儿良好的书写习惯，避免写反字或笔顺错误，可采用田字格纸进行练习，增强对数字形状和结构的感知。书写数字的正确姿势与笔顺数字从小到大依次排列，如1、2、3……，后面的数字比前面的数字大，通过数数游戏，让幼儿理解数字的顺序，如从1数到10，再从10数到1。

利用实物比较数字大小，如用不同数量的苹果表示数字，让幼儿直观感受数字大小，还可通过比较数字卡片上的点数来加深理解。数字的顺序与大小关系（一）数字的认知与书写

一个一个数是最基本的数数方法，适合数量较少的物品，如数手指头；两个两个数则可以提高数数效率，适合数量较多的物品，如数糖果，每两个数一次。

在实际生活中，可根据需要选择合适的数数方法，如数小物品时用一个一个数，数大物品时用两个两个数，还可通过游戏让幼儿掌握不同数数方法。0102一个一个数与两个两个数五个五个数适用于数量较多且能被5整除的物品，如数一串葡萄，每五个数一次；十个十个数则适用于数量很大的物品，如数一袋大米，每十袋数一次。

通过数数游戏和实际操作，让幼儿熟练掌握不同数数方法，提高数数速度和准确性，还可培养幼儿的数学思维和逻辑能力。五个五个数与十个十个数（二）数数的方法与技巧

二、数的运算PART02

加法是将两个或多个数合并成一个数的运算，用“+”表示，如2+3=5，表示2和3合并成5，通过实物演示，让幼儿理解加法的意义。

加法运算中，加数的位置可以互换，结果不变，如2+3=3+2，还可通过口算、笔算等方式进行加法运算。加法的概念与符号简单加法运算如1+1=2，可通过数手指、数玩具等方式进行练习；加法应用题则将加法运算与实际生活相结合，如“小明有2个苹果，又买了3个，一共有几个苹果？”

通过解决加法应用题，让幼儿学会用加法解决实际问题，提高数学思维和应用能力，还可培养幼儿的逻辑推理能力。简单加法运算与应用题（一）加法运算

减法是从一个数中去掉一部分，求剩余部分的运算，用“-”表示，如5-2=3，表示从5中去掉2，剩下3，通过实物演示，让幼儿理解减法的意义。

减法运算中，被减数必须大于或等于减数，结果为非负数，还可通过口算、笔算等方式进行减法运算。减法的概念与符号简单减法运算如3-1=2，可通过数手指、数玩具等方式进行练习；减法应用题则将减法运算与实际生活相结合，如“小明有5个苹果，吃了2个，还剩几个苹果？”

通过解决减法应用题，让幼儿学会用减法解决实际问题，提高数学思维和应用能力，还可培养幼儿的逻辑推理能力。简单减法运算与应用题（二）减法运算

三、图形与空间PART03

常见平面图形的特征正方形四条边相等，四个角都是直角；长方形对边相等，四个角都是直角；三角形有三条边，三个角，通过实物观察和触摸，让幼儿认识这些图形的特征。

圆形没有角，边缘光滑，可通过滚动圆形物品让幼儿感受其特点；正方形和长方形可通过拼搭积木等方式进行比较和认识。常见立体图形的特征立方体有六个面，每个面都是正方形；长方体有六个面，每个面都是长方形；球体没有面，表面光滑，可通过实物观察和触摸，让幼儿认识这些图形的特征。

圆柱体有两个圆形底面和一个侧面，可通过滚动圆柱体物品让幼儿感受其特点；立方体和长方体可通过拼搭积木等方式进行比较和认识。（一）基本图形的认识

平面图形的组合平面图形可以通过拼搭组合成新的图形，如用两个三角形可以拼成一个正方形或长方形，通过拼搭游戏，让幼儿感受图形的组合变化。

平面图形的组合可以培养幼儿的空间想象力和创造力，还可通过拼搭不同的图形组合，让幼儿了解图形之间的关系和特点。立体图形的组合立体图形也可以通过拼搭组合成新的图形，如用两个立方体可以拼成一个长方体，通过拼搭游戏，让幼儿感受立体图形的组合变化。

立体图形的组合可以培养幼儿的空间想象力和创造力，还可通过拼搭不同的立体图形组合，让幼儿了解立体图形之间的关系和特点。（二）图形的组合与拼搭

四、量的比较PART04

长度的概念与测量工具长度是物体的长短，可以用尺子、卷尺等工具进行测量，通过实物测量，让幼儿了解长度的概念和测量方法。

长度的单位有厘米、米等，可通过比较不同长度的物品，让幼儿感受长度的差异，还可通过测量活动，让幼儿学会使用测量工具。比较长度可以通过直接比较和间接比较两种方法，直接比较是将两个物体放在一起比较，间接比较是通过测量工具进行比较，通过实际操作，让幼儿掌握比较长度的方法。

比较长度时