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化学能与电能教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-了解化学能与电能的转化关系及其应用。

-掌握原电池的工作原理，能写出电极反应式和电池反应方程式。

-了解常见化学电源的种类及其工作原理。

2.过程与方法目标

-通过实验探究，培养学生观察、分析、解决问题的能力和科学探究精神。

-通过对原电池原理的学习，提高学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

3.情感态度与价值观目标

-通过了解化学能与电能的相互转化，体会化学科学对人类生活和社会发展的重要贡献，激发学生学习化学的兴趣。

-培养学生的环保意识和节约能源意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-原电池的工作原理。

-电极反应式和电池反应方程式的书写。

2.教学难点

-原电池的工作原理，尤其是电子流向和离子移动方向。

-电极反应式的书写，特别是复杂电极反应式的书写。

三、教学方法

讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

【展示图片】展示日常生活中常见的各种电池，如手机电池、干电池、汽车电瓶等。

【提问】这些电池都能为我们的生活带来便利，你们知道电池是如何产生电能的吗？电能与化学能之间有什么关系呢？

【引出课题】今天我们就来学习化学能与电能。

（二）知识讲解（15分钟）

1.化学能与电能的相互转化

【讲解】化学能与电能之间可以相互转化。在我们的生活中，有很多例子都体现了这种转化。例如，火力发电是通过燃烧煤炭等燃料，将化学能转化为热能，再通过蒸汽轮机带动发电机发电，将热能转化为电能。而电池则是将化学能直接转化为电能。

【展示动画】通过动画展示火力发电的过程和电池工作的原理，让学生更直观地理解化学能与电能的相互转化。

2.原电池

【定义】原电池是将化学能转化为电能的装置。

【讲解】以铜锌原电池为例，介绍原电池的构成条件：

-两个活泼性不同的电极（铜片和锌片）。

-电解质溶液（稀硫酸）。

-形成闭合回路（用导线连接铜片和锌片，并在导线上接入一个电流表）。

【演示实验】

-将锌片和铜片用导线连接起来，插入盛有稀硫酸的烧杯中，观察现象。

-在导线上接入电流表，观察电流表指针的偏转情况。

【提问】

-实验中观察到了什么现象？

-为什么会出现这些现象？

【讲解】

-锌片逐渐溶解，说明锌失去电子发生氧化反应：Zn-2e?=Zn2?。

-铜片上有气泡产生，说明氢离子在铜片上得到电子发生还原反应：2H?+2e?=H?↑。

-电子从锌片通过导线流向铜片，电流表指针发生偏转，说明有电流产生。

【总结】原电池的工作原理：

-负极：失去电子，发生氧化反应。

-正极：得到电子，发生还原反应。

-电子流向：从负极经导线流向正极。

-离子移动方向：阴离子向负极移动，阳离子向正极移动。

（三）实验探究（20分钟）

1.探究原电池的构成条件

【提出问题】是不是只要有两个电极和电解质溶液就能构成原电池呢？

【分组实验】

-第一组：将锌片和铜片分别插入盛有稀硫酸的两个烧杯中，用导线连接并接入电流表，观察现象。

-第二组：将锌片和铜片同时插入盛有稀硫酸的一个烧杯中，观察现象。

-第三组：将锌片和锌片分别插入盛有稀硫酸的两个烧杯中，用导线连接并接入电流表，观察现象。

-第四组：将铜片和铜片分别插入盛有稀硫酸的两个烧杯中，用导线连接并接入电流表，观察现象。

【讨论交流】

-各小组汇报实验现象。

-讨论原电池的构成条件。

【总结归纳】原电池的构成条件：

-两个活泼性不同的电极。

-电解质溶液。

-形成闭合回路。

2.探究不同电极材料对原电池反应的影响

【提出问题】除了铜锌原电池，还有哪些电极材料可以构成原电池呢？不同电极材料对原电池反应有什么影响？

【分组实验】

-第一组：用锌片和石墨棒作电极，插入盛有稀硫酸的烧杯中，用导线连接并接入电流表，观察现象。

-第二组：用铜片和铁片作电极，插入盛有稀硫酸的烧杯中，用导线连接并接入电流表，观察现象。

-第三组：用铝片