2024年秋新人教版一年级上册数学教学课件 四 11~20的认识 第6课时 简单加、减法.pptx

简单加、减法四11~20的认识R·一年级上册

个位十位一、复习导入你能说出计数器上的数吗？说说你是怎么知道的。个位十位（）（）1217

算算这些题目，看谁算得又快又对。5+2=3+6=7–3=8–5=7943我们已经学过10以内的加、减法，这节课我们来学习11~20的简单加、减法。

你们能根据图意列出一个加法算式和两个减法算式吗？二、探究新知4

个位十位1个十和3个一组成1310+3=1313–10=313–3=10你是怎样想的？你是怎样算的？

【教材P81“做一做”第1题】+=-=-=106161661016106

10+3=1313–10=313–3=1010+6=1616–10=616–6=10这些算式有什么规律？10加几就是十几；十几减10就得几。十几减几就得10，

11+2=135个位十位观察计数器，你能列一个加法算式吗？并说说你是怎么算出结果的？

【教材P81“做一做”第3题】10+4=1411+4=1513+5=18计算十几加几时，十位上的数不变，把个位上的数相加。

11+2=13加数···加数···和···加数···加数···和···10+4=14加号前面的数叫作加数，加号后面的数也叫作加数，等号后面的数叫作和。

个位十位13–2=115把看到的用算式表示出来。并说说你是怎么算出结果的？

个位十位13–2=11十位和个位都是1了，这两个1表示的意思一样吗？1个十1个一

【教材P81“做一做”第3题】14-10=415-4=1118-5=13说说你是怎么算的。

减号前面的数叫作被减数，减号后面的数叫作减数，等号后面的数叫作差。13–2=11被减数···减数···差···14–10=4被减数···减数···差···

三、巩固应用【教材P81“做一做”第2题】13颗？颗=(颗)13316+

【教材P81“做一做”第2题】=(支)17512-？支17支

四、课堂小结今天这节课你们有哪些收获？

完成本课时相关练习。布置作业

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节