2024年秋新冀教版一年级上册数学课件 1.2.2 5以内的加法.pptx

第9课时5以内的加法第一单元熟悉的数与加减法

下面的图片上讲了什么故事？根据图片上的故事可以提出哪些问题呢？

（1）一共有几只鸟？左边有2只鸟，右边有3只鸟，求一共有几只就是把两边的鸟合起来，用加法计算。2+3=看图讲故事，并回答问题。2

怎样计算2+3的得数呢？点数法方法一1左边的右边的2345一共有5只2+3=5

怎样计算2+3的得数呢？接数法方法二从2后面接着数1左边的2只2345一共有5只2+3=5

怎样计算2+3的得数呢？数的组成方法三2和3组成5想2和3可以组成几呢？2532+3=5

（2）一共有几棵树？看图讲故事，并回答问题。2左边有2棵树，右边有3棵树，求一共有几棵就是把两边的树合起来，用加法计算。2+3=5

（3）一共有几只长颈鹿？看图讲故事，并回答问题。2把2只大长颈鹿和3只小长颈鹿合起来，用加法计算。2+3=5

2+3=5（只）（1）这三个算式有什么共同点？（1）一共有几只鸟？（2）一共有几棵树？2+3=5（棵）（3）一共有几只长颈鹿？2+3=5（只）三个算式都是把2和3加起来，求一共有多少。议一议

（2）2+3还可以表示其他加法问题吗？2+3表示把数量是2和3的任何物体合起来。例：丫丫先写了2个字，又写了3个，她一共写了几个字？你还能想出哪些问题，和同桌交流一下吧！议一议

议一议3只小的和2只大的，加起来也是5只。2+3=53+2=5计算长颈鹿一共有多少只，还可以怎样列式？

3+2=5结论：在加法中交换两个数的位置，得数不变。2+3=5根据同一幅图通常可以列出两个加法算式，称为一图二式。在这两个加法算式中，相加的两个数相同，得数也相同，只是相加的两个数的位置不同。

1.看连环画，边讲故事，边写算式。1+=122+=13+=+=水里有1只小鸭子，又来了1只是2只，1+1=2……314415选自教材33页练一练第1题

2+1=1+3=2.看图写得数。433+1=1+2=43选自教材33页练一练第2题

3.一共有几只兔子？下面的算式对吗？2＋3＝53＋2＝51＋4＝54＋1＝52只大兔和3只小兔，合起来是5只兔子。一共有5只兔子，下面的算式都对。4只灰兔和1只白兔，合起来是5只兔子。选自教材33页练一练第3题

2+2=4例：一共有几个萝卜？（答案不唯一）选自教材33页练一练第3题你还能提出什么数学问题？3.一共有几只兔子？下面的算式对吗？

1.看图列式计算。224112

2.看图列式计算。554411

4152.看图列式计算。145+=+=+=+=123213

+=填一填。325+=+=+=314134235

这节课有什么收获呢？1.计算5以内数的加法可以采用点数法、

接数法、数的组成计算。2.在加法算式里，两个加数互相交换位

置，得数不变。

1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

5以内的加法点数法2+3=53+2=5接数法数的组成2和3组成52532+3=5交换位置，得数不变。

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的