我当校园小导游（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版.docxVIP

我当校园小导游（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为四年级下册综合实践活动辽师大版中的“我当校园小导游”章节。内容包括：了解校园的历史和文化，学习如何制作导游图，以及如何进行校园导游讲解。通过本节课的学习，学生能够掌握校园导游的基本技能，提高口语表达能力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、实践创新与问题解决、审美情趣与创造能力。学生将通过实地考察校园文化，提升对校园历史文化的理解与传承意识；通过制作导游图和讲解实践，锻炼实践创新能力和解决问题的能力；同时，在表达与展示过程中，培养学生良好的审美情趣和创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解校园文化内涵，能够识别并描述校园中的历史建筑、文化景观等。

②学会制作导游图，包括图例的运用、地图的布局和信息的准确标注。

③提升口语表达能力，能够流畅地进行校园导游讲解，包括介绍景点、讲解历史和提供参观建议。

2.教学难点

①学生如何将抽象的校园文化知识转化为具体的导游讲解内容，需要引导学生进行深入思考和创造性表达。

②在导游图制作中，学生需要掌握地图绘制的技巧，包括比例尺的使用、图例的创意设计等，这对学生的空间想象能力和绘图技巧提出了较高要求。

③学生在讲解过程中，如何克服紧张情绪，保持自信和流畅的表达，需要通过模拟练习和角色扮演等方式进行针对性训练。

教学资源

-软硬件资源：校园地图、彩色纸张、绘图工具（铅笔、橡皮、彩色笔）、电脑、投影仪、音响设备。

-课程平台：学校图书馆资源、校园官方网站、班级学习平台。

-信息化资源：校园历史图片、视频资料、在线地图服务。

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、模拟导游讲解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对校园文化有什么了解？你们认为校园文化对我们的生活和学习有什么意义？”

展示一些关于校园文化的图片或视频片段，如校园建筑、历史事件、名人名言等，让学生初步感受校园文化的魅力或特点。

简短介绍校园文化的基本概念，包括其内涵、表现形式和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园文化的定义，包括其主要组成元素或结构，如校训、校徽、校歌等。

详细介绍校园文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园文化案例进行分析，如校园文化节、校庆活动、志愿者服务等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生活和学习的影响，以及如何通过校园文化培养良好品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园文化相关的主题进行深入讨论，如“校园文化如何影响学生成长”、“如何创新校园文化活动”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园文化的定义、组成部分、案例分析等。

强调校园文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园文化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中积极参与校园文化建设。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园历史资料：收集校园的历史照片、档案资料，包括校史馆的资料，让学生深入了解校园的历史沿革。

-校园文化故事：搜集整理校园中的名人故事、传统节日、纪念日等文化故事，丰富学生的文化知识。

-校园建筑特色：介绍校园内具有代表性的建筑，如图书馆、教学楼、体育馆等，讲解其设计理念和文化内涵。

-校园植物景观：收集校园内不同植物的名称、生长习性、文化寓意，让学生在校园中观察和认识植物。

-校园艺术作品：展示校园内的雕塑、壁画、书法等艺术作品，引导学生欣赏艺术，提高审美能力。

2.拓展建议：

-课外