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高中英语阅读教学读后活动的困境与突破：基于学科核心素养的视角

一、引言

1.1研究背景与缘起

1.1.1高中英语教学的现状与挑战

在高中英语教学体系中，阅读教学占据着举足轻重的地位，是培养学生综合语言运用能力的关键环节。通过阅读，学生能够接触到丰富的语言素材，拓宽词汇量，加深对语法结构的理解，提升语言表达的准确性和流畅性。同时，阅读还有助于培养学生的思维能力、跨文化交际意识以及自主学习能力，为其未来的学习和发展奠定坚实的基础。然而，当前高中英语阅读教学模式仍存在一些亟待解决的问题。

在教学方法上，部分教师过于依赖传统的讲解式教学，以教师为中心，注重词汇、语法等语言知识的传授，而忽视了学生阅