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小学英语小组合作学习：问题剖析与优化策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的今天，英语作为国际交流的重要语言工具，其重要性愈发凸显。小学阶段作为英语学习的启蒙时期，对于学生英语基础的奠定和学习兴趣的培养起着关键作用。传统的小学英语教学模式往往侧重于教师的讲授，学生处于被动接受知识的状态，这种模式在一定程度上限制了学生的主动性和创造性，难以满足新时代对人才培养的需求。

小组合作学习作为一种富有创意和实效的教学理论与策略体系，于20世纪70年代兴起于美国，自80年代引入我国后，逐渐受到教育界的广泛关注。它以小组共同学习为基本形式，强调个体之间的互动合作，以小组