解构与重塑：基于上海两位教师课堂录像的初中数学课堂结构探究.docx

解构与重塑：基于上海两位教师课堂录像的初中数学课堂结构探究

一、引言

1.1研究背景与动因

初中阶段作为学生数学学习的重要转型期，对其未来数学学习和思维发展有着深远影响。在这个时期，学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，数学知识的深度和广度不断拓展，学习方法和思维方式也面临着重大转变。初中数学教育不仅承担着传授数学知识与技能的重任，更对学生逻辑思维、问题解决和创新能力的培养起着关键作用，为他们今后的学习和生活奠定坚实基础。

课堂作为初中数学教学的核心场所，其教学质量直接关系到学生的学习效果和发展。有效的课堂教学能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，培养学生的自主学习能力和合作精神。而对课堂