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高校教师数字素养提升：角色定位、实施策略与现实适应性
目录
高校教师数字素养提升：角色定位、实施策略与现实适应性（1）．．．4
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、高校教师数字素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一）数字素养的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（二）高校教师数字素养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、高校教师数字素养的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（一）信息传播者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（二）知识传授者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（三）学习引导者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（四）创新推动者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
四、高校教师数字素养的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（一）加强数字技能培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（二）更新教学理念和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（三）促进跨学科合作与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（四）建立完善的评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
五、高校教师数字素养的现实适应性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（一）社会环境的变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（二）教育技术的不断发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（三）学生需求的多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（一）某高校教师数字素养提升案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（二）成功因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（二）未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
高校教师数字素养提升：角色定位、实施策略与现实适应性（2）．．37
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
二、高校教师数字素养的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
数字化教学者的角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
1.1数字教学资源的开发与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
1.2数字化教学方法与技术的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
1.3信息化教学模式的创新与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
学术研究者的角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.1学术研究的数字化趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.2数字学术资源的获取与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.3数字科研工具的使用与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
终身学习者的角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1自我学习与提升的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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