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中职语文教学期末总结

光阴的迅速，一眨眼就过去了，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，立刻行动起来写一份教学总结吧。下面是作者给大家带来的中职语文教学期末总结5篇，以供大家参考!

中职语文教学期末总结1

在本学年的教学进程中，我严格要求自己，教学得到了学生的肯定，对知识的期望以及对教育的知道又更深了一层。教学工作，有汗水，充满苦涩;更有甜蜜，充满快乐。现将本学年的教学工作做个总结以下：

一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的爱好，培养语文学习的能力。

高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，特别是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，刚开学，我在教学中成心识的从最基本的字词句入手，引领学生掌控基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于一部分学生的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的爱好，收到了良好的成效。

二、严格依照语文大纲的的整体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。

为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保证。

三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。

调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发觉问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲授，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，环绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。

高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲授有关高考的各种信息，介绍高考的状元体会，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生尽早的对高考有所了解，明确高考的题型，建立高考的意识，做好准备。

总之，高一语文教学工作已经接近尾升，获得了一定的成绩，但也存在了一些不足，例如在课堂的时间掌控上有时掌控不了，对于一些问题讲得不够透彻……在以后的教学里，我会更严格要求自己，认真上好每一节课，课后之余积极充电，争取更大的进步。

中职语文教学期末总结2

随着新课改的实行，高中语文教学设计也产生了庞大的变化，不论是对老师的教学还是学生的学习都产生了一定的影响。因此，探讨高中语文在教学设计上的转变具有特别的意义。

一、教学理念的转变

传统的高中语文教学，是在“教师满堂灌、学生满堂听”的方式下完成的。而在新课改的要求下，老师要转变传统的教学方式，进行创新型教学，不仅要锤炼学生听说读写的能力，还要培养学生的思维、心态等素养。这对惯于运用传统教学方式的教师来说，是一项庞大的挑战。一方面是要把学生放在主导地位，以学生为中心，另一方面，还要锤炼学生的能力、培养学生的素养。而对教师来说，最难的部分当数在教学进程中要舍弃传统教学方式的同时，还要接受创新型教学模式。所以，教师转变理念，才是高中语文教学设计上关键的转变。

二、教学方式的转变

在新课改要求下，教师的基本技能又多了一项，即利用多媒体教学，把多媒体运用到实际的授课进程中。这对教师来说，不仅方便教学，也能提高教学的质量和效率。通过利用多媒体，可以到达多种感官共同作用的成效。不仅能够激发学生学习的爱好，也能增加语文教学的生动性，减轻语文教学进程中显现的枯燥、乏味的现象。另外，多媒体教学在一定程度上也能够着落教师在课堂上的地位，让学生不用在教师满堂灌的方式下被动地去接受所学的知识。

三、教学步骤的转变

在传统的教学设计中，没有学生的参与，教师在全部课堂、全部教学进程中占据主导。因此，新课改背景下的高中语文教学设计增加了一项小组讨论的步骤。这一步骤的增加，大大地增强了学生在课堂中的地位，提高了学生参与课堂的积极性，同时也有利于减轻教师在教学进程中的沉重教学任务，也进一步引导教师在课堂教学进程运用创新型教学。

综上所述，在新课改下，高中语文教学设计完成了教学理念、教学方式、教学步骤三方面的转变，从而提升了学生在课堂中的地位，增强了学生参与课堂的积极性，也使得教师教学更为轻松、愉快。

中职语文教学期末总结3

本学期我连续担负__会计、__运算机2班的语文教学工作。与高三学生已有两个学期的磨合，感觉相互之间有了更多的默契，全部学期基本上能顺利而有效的完成教学任务。但对于__会计74人的大班可以说这个学期都处于磨合期。但是由于职高学生学习目的不明确，学习积极性、主动性偏差，所以觉得与学生之间还未相互达成最好的合作。现一个学期又结束了。回想自己的教学工作，现总结以下：

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