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浅析新课程改革下中小学英语教师学习研究报告_图文--第1页
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浅析新课程改革下中小学英语教师学习研究
王学文
【论文关键词】新课改英语教师学习研究
【论文摘要】在英语新课程背景下，对中小学英语教师的能
力提出了更高的要求，作为一名英语教师，应如何去学习研究来
适应时代的发展呢？我认为以下几方面很重要。学习新课改的基
本理念，转变教育教学观念，激发学生学习兴趣，改变教学策略。
只有这样，才能适应新课标的要求，才能适应时代的发展，才能
成为一名合格的英语教师。
在英语新课程背景下，英语教师应如何去学习研究来适应时
代的发展呢？我认为以下几方面很重要。
一、认真学习新课改的基本理念
新课标明确指出学生是学习的主人，教师是学习的组织者、
引导者和合作者。以学生为主体，更进一步说就是在教学活动中
学生是学习的主人，教师要尊重、关心、理解、信任学生，为学
生提供一个充满信任感和自由度的学习环境，让学生自主学习，
不要把学生视为装载知识的容器。实施新课程最为核心和最为关
键的环节是倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学
习的学习方式，强调师生互动、互教互学。实现这一学习目标教
师首先要尊重学生，要相信学生的能力，要让学生“动起来”；
其次要解决学生真的“动”起来以后出现的新问题。课改使学生
思维变得活跃了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向教师挑战。
作为教师必须放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，
要有勇气承认自己的不足，愿意与学生共同探讨。
二、转变教育教学观念
1、新教学观念
新课改教学的本质是教与学的双边活动，教学是交流的过
程，是探究的过程，是师生合作、互动的过程，通过教学达到师
--总结资料
浅析新课程改革下中小学英语教师学习研究报告_图文--第1页
浅析新课程改革下中小学英语教师学习研究报告_图文--第2页
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生共进、共识、共享，它不再是教师单向的讲解。课堂教学关注
的应是学生健全价值观的培养，强调的是学生正确的人生观和价
值观的形成，要以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以
培养学生创新精神和实践能力为重点，不仅要使学生具有适应社
会的能力，更要强调学生获得知识的主动性和创造性。也就是着
眼于学生的终身发展。
2、新课程观念
通过学习，我已经认识到课程不应该仅仅是教材，是课本，
课程是应该是体验和感受，课程是教师、学生、教材、环境的整
合，教材不再是教学内容的全部，而是教学内容的代表与示X，
我认为要开发教材以外的教学内容。教材不是教学内容的唯一载
体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取
知识的唯一指导者，教师要用教材教而不是教教材。同时，对于
教材本身也应该根据需要（结合教学环境，学生实际认知能力
等），进行合理地灵活整合或调整，而不应该死守教材，死扣教
案。
3、新学生观念
课堂教学中，学生是学习的主体，每个学生都是有独立的，
是发展的主体。教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并
为
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