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《开开心心上学去》教学设计

(第1课时)

教学目标：

1.通过王晓的故事分享，回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初

步体会成为小学生的角色变化。

2.通过帮助插图人物想办法，初步认识幼儿园、小学生活不同，

悦纳自己的新身份。

3.通过回忆、交流、讨论等，初步感受家庭的期望，能以愉快、

积极的心态面对上学。

教材分析：

《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在

使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形

成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们

在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对

“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结

交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。

本课的教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然

的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，

拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护

学习用品，在师长的协助下，学会整理书包。

学情分析：

进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。

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小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。刚入学的学生，有一部分

特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。也有一部分

学生会感到胆怯和不安。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环

境，作息时间也不相同。同时，师生间、生生间的人际关系交往也会

不一样。这些都会给一年级的新生带来不适与不安。让学生愉快地接

受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行

为习惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。

教学重点与难点：

难点：帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。

重点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”

这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。

教学准备：

1.白板课件。

2.心情卡片等。

教学过程：

教学内容：

一、看故事绘本，回忆上学路

设计意图

用教材中隐含的绘本故事，拉近学生与课堂的距离。

（一）师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，丁老师给大家

讲一个故事，故事的题目叫王晓上学去。

（二）聚焦上学路，说说感受

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1.说说上学前在家里的感受

设计意图

通过对家庭场景的回忆，加深学生对上学意义的认识，对学生身

份的认可，并初步感受家庭的新期待。

（1）出示课本插图①。

（2）师：今天是开学的第一天，王晓一大早就起来了。他站在

镜子前，妈妈们帮他背上了小书包。爸爸对他说：“你现在是小学生

了！”王晓很开心，他心里想：学校里什么样呢？

（3）师：小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？你听

了之后，