《第2课第一课时正确对待不同看法》小学品德与社会人教部编版五年级上册课件.pptx

第一单元第2课

第一课时正确对待不同看法

一、课前导入

这则漫画幽默地揭示了，从不同角度和立场

看待问题，可能会产生截然不同的看法。

二、活动过程

（一）活动准备

阅读教材，明确以下问题：

1.对于同一个问题，为什么同学们会产生不同的

看法？

不同的成长环境使得人们在行为习惯、生活

方式以及看待问题的角度上存在一定差异，

可能对某些问题产生不同的看法。

2.遇到不同的看法时，我们应该怎么办？

当观点不同时，倘若只固执己见而不顾他人看

法，容易引发矛盾或冲突。理性地处理分歧，

则能让我们形成更为合理且恰当的见解和思考。

（二）情景模拟

1.根据教材第10页“活动园”中的情景，重

新补充人物对话内容，要求能够体现出同学观

点和看法的分歧。

我看我们班上没有特

别高的同学，篮球本

来就是巨人的运动，

输了也情有可原。

我看咱们班队

员一起练习的

就怪4X号球员，时间比较少，

那个关键球要配合不够默契，

是没失误就好大家还喜欢单

了。打独斗，输球

也在情理之中。

2.根据教材第11页的问题情景，设计两种不

同结果的人物对话。

（1）正确对待分歧的结果。

梁毅：

吴云飞：

梁毅：

吴云飞：

……

梁毅：别着急，考虑好再走。

吴云飞：我下棋是有点磨蹭。

梁毅：没关系，下棋还是认真思索为好。

吴云飞：我棋艺不精，借此机会多多请教。

梁毅：客气了，共同切磋提高。

……

（2）不能正确对待分歧的结果。

梁毅：

吴云飞：

梁毅：

吴云飞：

……

梁毅：你快点不行啊！

吴云飞：我得考虑好啊！

梁毅：你可是象棋大师啊，一步棋需要

想几个小时吗？

吴云飞：我还不稀罕和你玩呢。

……

三、课时活动总结

人们在行为习惯、生活方式以及看待问题的角度等方面

存在差异，因此产生不同的看法是十分正常的。

对待不同的意见，我们不能仅固守自己的立场，而忽视

他人的见解。要学会理性处理分歧，培养出合理且合情

的判断与思考。

板书设计

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