公开课绘本《我爸爸》教学实录.docx

公开课绘本《我爸爸》教学实录

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-引导幼儿仔细观察画面，理解绘本中爸爸的各种形象特点及相关情节。

-鼓励幼儿用清晰、连贯的语言表达自己对绘本内容的理解和感受。

2.过程与方法目标

-通过阅读绘本、提问讨论、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和思维能力。

-帮助幼儿学习运用绘本中的语言模式进行简单的仿编。

3.情感态度与价值观目标

-激发幼儿对爸爸的敬爱之情，增进亲子之间的情感交流。

-让幼儿体验阅读绘本的乐趣，培养幼儿对阅读的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

-帮助幼儿理解绘本中爸爸的形象特点和故事情节。

-引导幼儿用丰富的语言表达自己对绘本的理解。

2.教学难点

-体会绘本所传达的父子之间深厚的情感，引发幼儿情感上的共鸣。

-鼓励幼儿进行简单的语言仿编，培养幼儿的创造力和语言运用能力。

三、教学方法

1.直观教学法：通过展示绘本画面，让幼儿直观地感受绘本内容，增强幼儿的观察力和想象力。

2.提问引导法：提出一系列问题，引导幼儿思考、讨论，帮助幼儿理解绘本情节，促进幼儿语言表达和思维发展。

3.角色扮演法：让幼儿扮演绘本中的角色，亲身体验角色的情感和心理，加深对绘本的理解和感受。

4.互动合作法：组织幼儿进行小组讨论、互动交流，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

四、教学准备

1.经验准备：幼儿对自己的爸爸有一定的了解，知道爸爸的一些日常活动和特点。

2.物质准备：《我爸爸》绘本若干本、绘本PPT、音乐《爸爸去哪儿》、角色扮演道具（爸爸的帽子、领带、围裙等）。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）

1.播放音乐《爸爸去哪儿》，引导幼儿跟随音乐自由舞动，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.音乐结束后，提问幼儿：小朋友们，你们喜欢这首歌吗？歌里唱的是谁呀？你们的爸爸平时会带你们去哪里玩呢？鼓励幼儿积极分享自己和爸爸的生活趣事，引出本次活动的主题--《我爸爸》。

（二）绘本阅读与理解（15分钟）

1.教师出示绘本《我爸爸》，向幼儿介绍绘本的封面，引导幼儿观察封面上的爸爸形象，提问：小朋友们，看看封面上的这位叔叔，你们觉得他像不像一个爸爸？从哪里可以看出来？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2.教师开始逐页阅读绘本，同时引导幼儿仔细观察画面。在阅读过程中，适时提出问题，如：

-第一页：你们看，画面上的爸爸在做什么呀？他的表情看起来怎么样？

-第二页：爸爸穿着什么颜色的睡衣？他的睡衣上有什么图案？

-第三页：爸爸变成了什么？为什么说爸爸像大力士？

-第四页：爸爸在和谁比赛跑步？结果怎么样？你从哪里看出来爸爸跑得很快？

-第五页：爸爸做了什么好吃的给家人？你觉得爸爸做的饭会是什么味道？

-第六页：爸爸像不像一个舞蹈家？他的动作怎么样？

-第七页：爸爸头上戴的是什么？他为什么像猫头鹰一样聪明？

-第八页：爸爸和小狗在做什么？爸爸的样子看起来像不像一只大狮子？为什么？

-第九页：爸爸穿着什么衣服？他看起来怎么样？你喜欢爸爸这样吗？

-第十页：你觉得这是一个怎样的爸爸？你爱你的爸爸吗？为什么？

3.每读完一页，教师都要给幼儿留出思考和回答问题的时间，鼓励幼儿积极发言，表达自己对画面内容的理解。对于幼儿的回答，教师要给予及时的肯定和鼓励，引导幼儿用更丰富、准确的语言表达自己的想法。

（三）深入讨论与交流（10分钟）

1.组织幼儿分组讨论：你觉得自己的爸爸像绘本里的爸爸吗？在哪些方面像？哪些方面不像？让幼儿结合自己的生活经验，分享自己对爸爸的认识和感受。

2.每组推选一名代表进行发言，向全班幼儿介绍自己小组讨论的结果。其他小组的幼儿可以进行补充和提问，共同展开互动交流。

3.教师引导幼儿深入思考绘本所传达的情感，提问：绘本里的小朋友为什么那么爱自己的爸爸？你从哪里感受到了爸爸对小朋友的爱？鼓励幼儿从画面细节、故事情节等方面寻找答案，体会父子之间深厚的情感。

4.教师分享自己与父亲之间的故事，引发幼儿的情感共鸣，进一步加深幼儿对父爱的理解。例如：我记得有一次我生病发烧了，爸爸半夜背着我去医院，一路上他走得很急，我在他背上能感觉到他的心跳很快。到了医院，爸爸又忙着给我挂号、找医生，一直守在我身边照顾我。那一刻，我觉得爸