单项式乘以多项式 (1).docx

单项式乘以多项式(1)

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解单项式乘以多项式的运算法则。

-学生能够熟练运用单项式乘以多项式的法则进行计算。

2.过程与方法目标

-通过探究单项式乘以多项式的法则，培养学生的观察、分析、归纳和概括能力。

-经历单项式乘以多项式的运算过程，体会乘法分配律的作用，发展学生的运算能力。

3.情感态度与价值观目标

-通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

-让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

-单项式乘以多项式的运算法则。

-运用单项式乘以多项式的法则进行准确计算。

2.教学难点

-对单项式乘以多项式法则的理解，特别是乘法分配律的应用。

-计算过程中符号的确定。

三、教学方法

讲授法、探究法、练习法相结合

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.复习回顾

-提问：什么是单项式？什么是多项式？

-请学生分别举例说明。

2.情境导入

-展示一个长方形操场的图片，长为$(a+b)$米，宽为$m$米。

-提问：如何计算这个操场的面积？

-引导学生思考，得出可以用长乘以宽，即$m(a+b)$。

-再提问：$m(a+b)$可以怎样计算呢？这就是我们今天要学习的内容--单项式乘以多项式。

（二）探究新知（20分钟）

1.提出问题

-计算$m(a+b)$。

-让学生思考并尝试计算。

2.小组讨论

-将学生分成小组，讨论如何计算$m(a+b)$。

-教师巡视各小组，参与讨论，适时引导。

3.小组汇报

-各小组代表汇报讨论结果。

-可能出现的方法：

-方法一：将$m(a+b)$看作是$m$个$(a+b)$相加，即$(a+b)+(a+b)+\cdots+(a+b)$（$m$个），展开得到$ma+mb$。

-方法二：利用乘法分配律，$m(a+b)=m\timesa+m\timesb=ma+mb$。

4.教师总结

-肯定学生的方法，重点讲解利用乘法分配律计算的方法。

-强调：单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。

-用字母表示为：$p(a+b+c)=pa+pb+pc$（$p$为单项式，$a$、$b$、$c$为多项式的项）。

（三）例题讲解（15分钟）

例1：计算$2x(3x^2+4x-1)$

解：$2x(3x^2+4x-1)$

$=2x\times3x^2+2x\times4x-2x\times1$

$=6x^3+8x^2-2x$

例2：计算$-3a^2b(2a^2-ab+3b^2)$

解：$-3a^2b(2a^2-ab+3b^2)$

$=(-3a^2b)\times2a^2+(-3a^2b)\times(-ab)+(-3a^2b)\times3b^2$

$=-6a^4b+3a^3b^2-9a^2b^3$

讲解过程中，强调以下几点：

1.按照单项式乘以多项式的法则，用单项式依次去乘多项式的每一项。

2.注意符号的确定，同号得正，异号得负。

3.计算结果要化简，能合并同类项的要合并同类项。

（四）课堂练习（15分钟）

1.计算

-$3x(2x^2-3x+1)$

-$-2ab(3a^2-2ab-4b^2)$

-$5m^2n(2n+3m-n^2)$

2.先化简，再求值：$2x^2(x^2-x+1)-x(2x^3-10x^2+2x)$，其中$x=-\frac{1}{2}$。

学生练习，教师巡视，及时纠正学生出现的错误。

（五）课堂小结（5分钟）

1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：

-单项式乘以多项式的法则是什么？

-在计算过程中需要注意什么？

2.请学生回答，教师补充总结：

-单项式乘以