1.1地球的宇宙环境课件高中地理人教版（2019）必修一.pptx

0第一节 地球的宇宙环境

content地球在宇宙中的位置开展简单的天文现象观测活动行星地球010203

教学目标

核心素养知识目标教学目标1.区域认知：通过分析太阳系结构图，理解地球在宇宙中的位置与特性。2.综合思维：结合教材实例，归纳天体运动规律及其对地球环境的影响。3.地理实践力：开展月相观测活动，记录并总结月亮形状与位置的变化。4.人地协调观：通过讨论，说明保护地球宇宙环境的重要性及人类责任。1.通过阅读教材内容，识别并描述星云、恒星、行星、卫星等天体的特征及区别。2.借助图文资料，解释天体系统的组成及各级别天体系统的关系。3.在具体情境中，分析地球在太阳系中的位置及其特殊性。

课堂导入

课堂导入结合教材内容，分析为什么天文学家可以通过观测遥远星系来研究宇宙早期的状态？2022年，詹姆斯·韦布太空望远镜成功发射并传回了首批宇宙深空图像，这些图像展示了遥远星系和恒星形成的壮丽景象。通过这些观测数据，科学家们进一步了解了宇宙中天体的组成与演化过程。例如，韦布望远镜捕捉到了一个距离地球超过46亿光年的古老星系，这为研究宇宙早期状态提供了重要线索。

地球在宇宙中的位置

【展示情景】材料二：2023年4月，天文学家通过詹姆斯·韦布太空望远镜（JWST）观测到一个距离地球约128亿光年的古老星系。这个星系被认为是宇宙早期形成的一部分，其内部的恒星和星云正在以极快的速度形成新的恒星。这次发现为科学家研究宇宙早期星系的演化提供了重要线索。材料一：

【问题探究】以小组为单位合作学习，思考以下问题：1.什么是天体？请列举教材中提到的不同类型的天体，并说明它们的主要特征。2.结合图1.4，描述太阳系的组成结构，并说明太阳在太阳系中的地位和作用。3.根据教材内容，解释什么是天体系统？地球所处的天体系统有哪些级别？各级别的中心天体分别是什么？4.为什么银河系被称为“恒星系统”？它与其他河外星系有何相似之处？

【知识讲解】-（一）天体的概念与类型天体是指宇宙中一切物质的存在形式。教材中提到了以下几种主要类型的天体：星云：由气体和尘埃组成的巨大云团，可以发射或反射光。例如猎户座星云。恒星：由炽热气体组成，能自身发光发热的球状天体。例如太阳。行星：绕恒星运行的天体，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。例如地球、火星。卫星：绕行星运行的天体，体积较小，不能自身发光。例如木星的伽利略卫星。流星体：进入地球大气层后因摩擦燃烧而发出短暂光芒的小型固体颗粒。彗星：拖着长尾的天体，主要由冰和尘埃组成。

【知识讲解】-（二）太阳系的组成与结构太阳系是以太阳为中心的天体系统，包括八大行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等。太阳的质量占整个太阳系质量的99.86%，因此它通过强大的引力约束其他天体按照一定的轨道绕其运转。地球作为太阳系的一颗行星，距离太阳约1.5亿千米（1个天文单位）。

【知识讲解】-（三）天体系统的概念与级别天体系统是指运动中的天体相互吸引、相互绕转形成的系统。地球所在的天体系统按从低到高的级别依次为：地月系：由地球和月球组成，月球围绕地球运行。太阳系：由太阳、行星、卫星、小行星、彗星等组成，太阳是中心天体。银河系：由太阳及其他上千亿颗恒星组成，是一个庞大的恒星系统。可观测宇宙：包括银河系和其他河外星系，是目前人类能够观测到的最大范围的天体系统。

【知识讲解】-（四）银河系的特点银河系是一个包含上千亿颗恒星的庞大恒星系统，其直径约为10万光年，太阳位于距离银河系中心约2.6万光年的地方。银河系与其他河外星系相似，都具有以下特点：由大量恒星组成。存在星际物质（如气体和尘埃）。具有一定的形状和结构（如螺旋结构或椭圆结构）。

【答案】1.什么是天体？请列举教材中提到的不同类型的天体，并说明它们的主要特征。天体是指宇宙中一切物质的存在形式。教材中提到的天体类型及特征如下：星云：由气体和尘埃组成，能发射或反射光，如猎户座星云。恒星：由炽热气体组成，能自身发光发热，如太阳。行星：绕恒星运行的天体，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮，如地球。卫星：绕行星运行的天体，体积较小，不能自身发光，如木星的伽利略卫星。流星体：进入地球大气层后因摩擦燃烧而发出短暂光芒的小型固体颗粒。彗星：拖着长尾的天体，主要由冰和尘埃组成。

【答案】2.结合图1.4，描述太阳系的组成结构，并说明太阳在太阳系中的地位和作用。太阳系是由太阳、八大行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等组成的天体系统。太阳是太阳系的中心天体，质量占整个太阳系质量的99.86%。它通过强大的引力约束其他天体按照一定的轨道绕其运转，同时为太阳系内的天体提供光和热。

【答案】3.根据教材内容，解释什么是天体系统？地球所处的天体系统有哪些级别？各级别的中心天体分别是什么？天体系统是指运动中的天体