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;读一读;填空：;我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！;活动一：自读课文，学习生字。;勤;嗓;我会认生字;我来学词语;活动二：听读课文，把握内容。;全文共8个自然段，可分为四段。
第一段〔1〕讲了生长在农村的“我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。
第二段〔2、3〕讲公冶长的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通晓鸟语。
第三段〔4-7〕讲了我与布谷鸟交谈、倾听喜鹊报喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。
第四段〔8〕总结全文，说鸟儿是人类的朋友。;课文主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，表达了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。;【检测反响】;第二课时;呢喃软语亲切啼叫充满深情
美丽矫健翩翩飞翔飞行整齐
终日忙碌搏击风雨勇敢顽强;活动一：体验爱鸟;活动二：读鸟懂鸟;我最喜欢跟布谷鸟对话了：
“你做什么？”
“种田织布。”
“你喜欢什么？”
“勤劳刻苦。”;;;这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。;一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
;鸟儿确实是我们的
好朋友哇！;据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。;;;;据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。;据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。;虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和抚慰，给生活增添不少乐趣。;;;虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和抚慰，给生活增添不少乐趣。;一听到它们的叫声，我便以
“知音”自居，作出各种各样的猜
想，编织出许多有趣的故事来。;从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；
从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；
从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神
……;从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；
从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；
从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神
……;从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；
从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；
从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神
……;鸟儿确实是我们的
好朋友哇！;活动三：拓展提升;鸟儿确实是我们的
好朋友哇！;;;;;;;;鸟儿确实是我们的
好朋友哇！;1、读背描写鸟鸣的词语。
百鸟啼鸣莺歌燕舞鸟语啁啾婉转动听
2、填上鸟名，想想诗句的意思，并背下来。
月落〔〕啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
两个〔〕鸣翠柳，一行〔〕上青天。
千里〔〕啼绿映红，水村山郭酒旗风。
西塞山前〔〕飞，桃花流水鳜鱼肥。
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