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部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道说课（推

荐２篇）

〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道说课第【1】篇〗

说教学目标：

1、会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。

正确读写“金色、水泥”等17个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述

“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。能利用多种方法理解

“明朗、零乱”等词语的意思，交流理解词语的方法，能摘抄自己喜

欢的句子。

3、能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路

上看到的景色。

4、通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大

自然、走进大自然的愿望。

说教学重点

朗读课文，通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感

情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的

意识。

说教学难点

学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的

重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活

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中的美。学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

教学课时

1课时

课时目标

1、会认本课6个生字，会写13个生字。（重点）

2、学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。（重点）

3、初步感知文意，了解课文内容。（难点）

说教具准备：

课件

说教学过程：

一、导入新课

导入类型：看图识树，导入课题。

师生交流：同学们一定都有自己喜欢的树，谁来说说你喜欢什么

树？为什么？（学生各抒己见）老师给同学们带来了书的图片（课件

出示），你知道这是什么树吗？它的叶子像什么？（梧桐树，手掌。）

展示图片：

交流资料：世界上著名的行道树——法国梧桐，在我国公园和行

道两旁可常常见到。而今在我国北自大连、北京、河北，西至陕西、

甘肃，西南至四川、云南，南至广东及东部沿海各省都均有栽培。在

南京老百姓们都把它简称为“法桐”或“法梧”，然而它却既不是梧

桐树，亦非产自法国，而我们常说的梧桐树实际上是指“中国梧桐”。

人们习惯所说的“法国梧桐”只是悬铃木中的一种。原来，悬铃木一

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属有8种，原产北美洲、墨西哥、地中海和印度一带。引入我国栽植

的有3种。悬铃木果序柄的果实，有的1个果球，有的2个果球，有

的3个以上果球，因此名称就不同，分别叫做一球悬铃木、二球悬铃

木和三球悬铃木，这是三个不同的种。

谈话导题：

这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的联系，板书

课题：铺满金色巴掌的水泥道。（板书课题：5铺满金色巴掌的水泥道

学生齐读课题。）

（1）质疑课题：读了课题，你有什么疑问？

预设：巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会铺满金色巴掌？

（2）联系对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起来，说一