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教育学心理学;目录;01;;教育心理学的研究对象包括学生、教师、教学内容、教学方法等教育要素以及它们之间的相互作用。;发展历程及现状;02;认知主义强调学习者的内部心理过程和结构，而行为主义则注重外部行为的控制和改变。;经典条件作用理论、操作性条件作用理论、强化理论等。;;人本主义学习理论的哲学基础;03;课程设计与实施策略;教学方法优化与创新;;;04;;教师需要具备高度的责任心、耐心、细心和同理心，能够应对各种教育情境和问题。;积极倾听与反馈，关注学生的感受和需要，建立信任关系。;调整心态，保持积极乐观的心态，正确面对工作中的压力和挑战。;05;家庭氛围营造及对孩子成长影响分析;尊重和理解;家校之间应建立有效的沟通机制，及时交流孩子的学习和生活情况，共同解决教育难题。;引导和帮助;06;科技融合带来新机遇和挑战;;教育心理学应关注个体终身学习意识的培养，帮助个体建立持续学习的动力。;教育政策法规完善;
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