江苏专用2025版高考生物一轮复习第5单元遗传定律和伴性遗传科学探究系列3遗传类实验的设计思路学案.doc

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档共2页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

PAGE

遗传类试验的设计思路

孟德尔试验和摩尔根试验是遗传学争论史上的经典。孟德尔通过豌豆试验，利用假说—演绎法，发觉了基因的分别定律和基因的自由组合定律。摩尔根通过果蝇试验，利用假说—演绎法证明白基因位于染色体上。遗传类试验设计常用的方法是假说—演绎法。

假说—演绎法是在观看和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，依据假说进行演绎推理，再通过试验检验演绎推理的结论。假照试验结果与预期结论相符合，就证明假说正确，反之，则说明假说错误。

在遗传试题中，试验探究或验证类试题比较多，这类题目常给出确定的遗传情景，要求探究或验证一个遗传事实，设计杂交试验并预期试