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第9课《这些是大家的》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第9课《这些是大家的》-部编版道德与法治二年级上册，本节课内容主要包括：1.认识公共设施，如公园、图书馆等；2.理解公共设施的用途和重要性；3.培养学生爱护公共设施的意识，如不乱扔垃圾、不损坏公共设施等。通过学习，使学生了解公共设施与个人生活的密切关系，培养学生良好的公民意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.公共意识：引导学生认识公共设施，理解其重要性，培养爱护公共设施的习惯；2.社会责任感：通过实践操作，让学生意识到自己是公共环境的主人，培养对社会负责的态度；3.道德素养：通过案例分析，使学生学会遵守社会规则，尊重他人，形成良好的道德行为。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的社会认知能力，对日常生活中的一些公共设施有一定的了解，如学校、公园等。然而，对于公共设施的定义、作用以及如何爱护公共设施的知识点还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对身边的事物有较强的观察力和感知力。他们喜欢通过游戏、故事、实践活动等方式学习。在学习能力方面，学生的抽象思维能力尚在发展中，需要借助具体形象的事物来理解抽象概念。学习风格上，学生倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于二年级学生的认知水平有限，他们可能难以理解公共设施的定义和作用。此外，学生在日常生活中可能存在不爱护公共设施的行为，如乱扔垃圾、损坏公共设施等。针对这些困难，教师需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生建立正确的公共意识，培养良好的行为习惯。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和兴趣，提供个性化的指导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有部编版道德与法治二年级上册教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与公共设施相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解公共设施的概念和重要性。

3.教学工具：准备一些简单的道具，如公园模型、图书馆模型等，用于课堂模拟活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中交流对公共设施的认识；准备实验操作台，用于进行简单的爱护公共设施的实践活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的公共设施图片，如公园、图书馆、公交站等，提问学生：“你们知道这些地方叫什么吗？它们对我们的生活有什么作用呢？”以此激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：引导学生回忆上一节课所学的知识，如“公共”的含义，以及与公共设施相关的行为规范。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解公共设施的定义、作用以及如何爱护公共设施。

举例说明：以公园为例，介绍公园内的设施，如长椅、花坛、游乐场等，并说明这些设施对人们休闲、娱乐的重要性。

互动探究：引导学生讨论在公共场所应该遵守的规则，如不乱扔垃圾、不随意破坏公共设施等。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

讲解新知：介绍图书馆的功能，如借阅图书、查找资料等，并强调图书馆对学习的重要性。

举例说明：通过展示图书馆内的图片，如图书、书架、电脑等，让学生了解图书馆的基本布局和功能。

互动探究：让学生分组讨论，如何在图书馆内保持安静、爱护图书，以及如何正确使用电脑等设备。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

讲解新知：讲解公交站的功能和重要性，以及如何文明乘车。

举例说明：通过展示公交站图片，如候车亭、公交车辆等，说明公交站的作用和文明乘车的重要性。

互动探究：引导学生讨论在公交车上应该注意的事项，如排队上车、主动让座等。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：组织学生进行“模拟公共设施使用”的实践活动，如模拟在图书馆借阅图书、在公园散步等。

教师指导：在学生进行活动过程中，给予个别指导和帮助，确保活动顺利进行。

6.新课呈现（续）（约10分钟）

讲解新知：介绍社区内的公共设施，如社区服务中心、公园、健身器材等。

举例说明：通过展示社区内公共设施的图片，如服务中心、健身器材等，让学生了解社区设施的种类和作用。

互动探究：引导学生讨论如何利用社区内的公共设施，以及如何与邻居共同维护社区环境。

7.巩固练习（续）（约15分钟）

学生活动：让学生分组讨论，如何爱护社区内的公共设施，以及如何与邻居共同维护社区环境。

教师指导：在学生进行讨论过程中，给予个别指导和帮助，引导学生提出切实可行的建议。

8.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学的知识，强调公共设施的重要性，以及如何爱护公共设施。

9.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生回家后观察自己身边的公共设施，并思考