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第1课走进人工智能说课稿-2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《走进人工智能》

2.教学年级和班级：2023—2024学年浙教版初中信息技术八年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解人工智能的基本概念、发展历程和应用领域，通过实例分析，让学生对人工智能有更直观的认识，激发学生对信息技术学科的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过学习人工智能的基础知识，学生将能够理解信息技术的最新发展动态，提高信息获取、处理和利用的能力；同时，激发学生的创新意识，培养他们利用信息技术解决问题的能力；在实践操作中，锻炼学生的动手能力和团队协作精神，为成为适应未来社会的数字公民奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.人工智能的基本概念及其在日常生活中的应用。

2.人工智能的发展历程和未来趋势。

难点：

1.人工智能技术原理的深入理解。

2.如何将人工智能应用于实际问题解决。

解决办法与突破策略：

1.通过生动的案例介绍，如智能语音助手、自动驾驶等，让学生直观感受人工智能的应用，降低理解难度。

2.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，形象展示人工智能的工作原理，帮助学生建立直观印象。

3.设计课堂讨论和小组活动，鼓励学生思考人工智能在实际问题中的应用，培养解决实际问题的能力。

4.对难点内容进行分步骤讲解，先从基础原理入手，逐步深入，让学生在逐步理解的基础上掌握知识点。

5.安排课后练习和项目实践，让学生在实际操作中巩固知识，提高应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023—2024学年浙教版初中信息技术八年级下册》教材。

2.辅助材料：准备人工智能相关的视频资料、图片及案例文档，以及互动式在线学习资源。

3.实验器材：若课程包含编程实践，提前准备计算机设备、编程软件及网络资源。

4.教室布置：将教室分为讲解区和实践区，确保学生既能聆听讲解，又能进行小组合作和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一系列人工智能在日常生活中的应用实例，如智能手机的语音识别、智能导航系统等，引发学生对人工智能的兴趣和好奇心。接着提出问题：“你们知道这些都是如何实现的吗？”以此激发学生的求知欲，导入新课《走进人工智能》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍人工智能的概念，让学生理解人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门技术科学。接着，详细讲解人工智能的发展历程，从早期的逻辑推理到现在的深度学习，让学生了解人工智能技术的演变。随后，通过多媒体资源展示人工智能在各领域的应用，如医疗、教育、交通等，让学生认识到人工智能的重要性。最后，分析人工智能的未来发展趋势，包括可能的挑战和机遇。

在讲解过程中，适时与学生互动，提问：“你们认为人工智能未来会有哪些新的应用？”或“人工智能的发展可能会遇到哪些问题？”以促进学生思考。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调人工智能的概念、发展历程和应用。同时，引导学生思考人工智能对社会的影响，以及如何利用人工智能技术改善生活。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于人工智能应用的短文，或设计一个简单的人工智能项目方案。作业旨在巩固课堂所学，培养学生的创新能力和实践能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够准确理解人工智能的基本概念，包括其定义、发展历程和未来趋势。通过对教材的学习，他们能够描述人工智能的主要技术和应用领域，如机器学习、自然语言处理、计算机视觉等。

2.应用能力：学生在课堂上通过案例分析和实践操作，能够将人工智能的理论知识应用于实际问题中。例如，他们能够设计简单的自动化程序，或者提出利用人工智能解决具体问题的方案。

3.思维创新：学生在学习过程中，能够培养创新思维和批判性思维。他们不仅能够理解人工智能的现状，还能够思考人工智能可能带来的社会影响和伦理问题，提出自己的见解和解决方案。

4.实践操作：通过课堂上的实践环节，学生能够熟练使用相关编程工具和软件，进行基础的编程和调试。他们能够在教师的指导下，完成小型的人工智能项目，如简单的聊天机器人、图像识别程序等。

5.团队协作：在小组活动和项目实践中，学生能够有效地与同伴沟通协作，共同完成任务。他们学会了如何在团队中分配角色、协调工作，以及如何整合不同成员的想法和技能。

6.自主