高考生物二轮复习微专题神经调节.pptx

生物二轮复习微专题;观察牛蛙的脊髓反射现象;;;皮肤;练习1：在用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：;项目;项目;练习2：[2022·上海宝山区模拟]用洗耳球对大鼠的角膜吹气,大鼠会不自主发生眨眼反射,此时可测量到眼眨肌电信号。对大鼠进行一段时间训练后,发生了如图的变化,对于训练后的大鼠而言();;;?兴奋到达突触前膜所在的神经元的轴突末梢，引起突触小泡向突触前膜移动并释放神经递质。（电→化）;练习3：世界上有650余种毒蛇,有剧毒的蛇就达195种。其中眼镜蛇的毒液含神经毒素,这种毒素具有神经肌肉传导阻滞作用,可引起横纹肌弛缓性瘫痪,导致呼吸肌麻痹。对这种神经毒素作用机理的推测不合理的是()A.该毒素可能作用于突触后膜的神经递质受体,从而阻断神经肌肉传导B.该毒素可能作用于突触小体,抑制突触小泡释放神经递质C.该毒素可能作用于突触间隙,抑制神经递质的正常分解D.该毒素可能作用于轴突上的Na+、K+通道,影响动作电位在轴突上传导

;3.影响神经冲动传递原因的分析;4.兴奋传导和传递的比较;4.兴奋传导和传递的比较;练习4：（24吉林省适应性考试T17）研究发现，给患有社交障碍的实验小鼠饲喂某种益生菌（L），可以促进下丘脑中催产素的合成从而缓解症状。催产素可作为神经递质，在社交活动时释放，增强突触后神经元的兴奋性并促进多巴胺释放。若阻断肠道到脑干的传入神经，饲喂L不再促进催产素合成。下列叙述正确的是（）A.L促进催产素合成属于条件反射B.L通过多巴胺调节小鼠社交时的愉悦情绪

C.神经元兴奋性增强是细胞外Na?浓度升高的结果

D.特异性催产素受体抑制剂可缓解小鼠的社交障碍;练习4（24吉林省适应性考试T17）研究发现，给患有社交障碍的实验小鼠饲喂某种益生菌（L），可以促进下丘脑中催产素的合成从而缓解症状。催产素可作为神经递质，在社交活动时释放，增强突触后神经元的兴奋性并促进多巴胺释放。若阻断肠道到脑干的传入神经，饲喂L不再促进催产素合成。下列叙述正确的是（??A.L促进催产素合成属于条件反射

;练习4（24吉林省适应性考试T17）研究发现，给患有社交障碍的实验小鼠饲喂某种益生菌（L），可以促进下丘脑中催产素的合成从而缓解症状。催产素可作为神经递质，在社交活动时释放，增强突触后神经元的兴奋性并促进多巴胺释放。若阻断肠道到脑干的传入神经，饲喂L不再促进催产素合成。下列叙述正确的是（）

D.特异性催产素受体抑制剂可缓解小鼠的社交障碍;练习4（24吉林省适应性考试T17）研究发现，给患有社交障碍的实验小鼠饲喂某种益生菌（L），可以促进下丘脑中催产素的合成从而缓解症状。催产素可作为神经递质，在社交活动时释放，增强突触后神经元的兴奋性并促进多巴胺释放。若阻断肠道到脑干的传入神经，饲喂L不再促进催产素合成。下列叙述正确的是（）C.神经元兴奋性增强是细胞外Na?浓度升高的结果

;;;;2.人脑的高级功能;练习5（24甘肃省适应性考试T9）人的躯体运动包括简单的反射活动和复杂的随意运动。下列关于大脑皮层运动区与躯体运动关系的叙述，正确的是（）A.刺激右侧大脑皮层的下肢代表区可引起右侧下肢活动B.皮层运动区中，躯干运动代表区比手部运动代表区大C.皮层运动代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的D.大脑皮层运动区损伤后，膝跳反射不能完成

;练习6:(1月安徽T18）在保持动物呼吸功能的前提下，横断脊髓与高位中枢的联系，则横断面以下脊髓暂时丧失了反射活动能力而进入无反应状态，这种现象简称脊休克。脊休克过去后机体功能可部分恢复，但不能很好适应正常生理功能的需要。回答下列问题:（1）神经调节的作用途径是_________________。（2）神经细胞胞外Na+浓度降低时，动作电位幅度_________________，

神经递质释放量_________________。（3）脊休克发生时，动物__________________（填“有”或“无”）排尿排便反射；脊休克过去后，若动物出现大小便失禁，其原因是____________________________________________________________。（4）在蛙脊髓某水平面横断脊髓后（图中横断面1），蛙出现脊休克，该现象维持约几分钟后，机体功能逐渐恢复。为证明脊休克是因为脊髓失去了与高位中枢的联系引起，而不是切断脊髓的损伤刺激本身引起的，可采用二次横断的方式验证。图中合适的手术位置是______（填数字），手术