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职业技术学院重点建设专业评价指标体系
一．遴选方案指标体系
一级指标
二级指标
1．专业定位和人才培养模式
1．1专业定位与办学思路
1．2专业建设规划与实施
1．3人才培养模式＊
2．教学基本条件
2．1师资队伍结构＊
2．2主讲教师情况
2．3师资队伍建设
2．4实践教学条件＊
2．5经费投入
2．6教材与图书资料
?3．教学改革与教学管理
3．1教学内容与课程体系改革＊
3．2教学方法与手段改革
3．3实践教学＊
3．4教研教改成果
3．5产学研结合
3．6教学管理＊
4．人才培养质量
4．1基础理论与专业知识
4．2职业能力与素质＊
4．3学生满意度＊
4．4毕业生就业与社会声誉＊
5．专业特色或创新项目
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1．本体系一级指标5项，二级指标20项，二级指标中核心指标（加＊号部分）9项，一般指标11项。
2．重点专业验收合格，要求达到：二级指标A+B≥14项；其中核心指标≥7项。
二．评价指标内涵及其标准
一级
指标
二级
指标
遴选等级标准
等级
A级
C级
?A
?B
C
?D
1．
专
业
定
位
与
人
才
培
养
模
式
1．1
专业定位与办学思路
1．专业定位准确，符合国家高职高专教育的要求，适应国家经济、社会发展的需要；2.具有清晰、正确的职业教育观念，办学思路明确，质量意识强；3.系领导高度重视专业建设工作。
1．专业定位准确，适应社会发展需要；2.有正确的职业教育观，办学有思路，有较强的质量意识；3.系领导重视专业建设工作。
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1．2
专业建设规划与实施
1．根据学校专业总体发展规划制订科学可行的本专业建设规划，建设目标明确；2.专业建设实施方案具体，措施得力，取得了显著的效果。
1．?根据学校专业总体发展规划制订本专业建设规划，建设目标明确；2．专业建设实施方案具体，措施得力，取得了明显的效果。
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1．3
人才培养模式＊
1.人才培养目标明确、合理，知识、能力和素质的结构定位准确；2.人才培养模式符合培养目标的要求，充分体现以服务为宗旨，以就业为导向的思想，特色鲜明。
1.人才培养目标明确、合理，知识、能力和素质的结构定位基本准确；2.人才培养模式符合培养目标的要求，体现以就业为导向的思想。
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2．
教
学
基
本
条
件
2．1
师资队伍结构＊
1．专业教师队伍数量足够，能充分满足本专业教学的需要；2.有高水平的专业带头人，并形成学术梯队；3.专任教师中具有硕士以上学位教师的比例≥40%；4.专业教师中双师素质教师比例≥40%；5.有实践能力强或教学水平高的校外兼职教师。
1．?专业教师数量能满足本专业教学的需要；2.有较高水平的专业带头人；3.专任教师中具有硕士以上学位教师的比例≥30%；4.专业教师中双师素质教师比例≥30%；5.有实践能力较强或教学水平较高的校外兼职教师。
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2．
教
学
基
本
条
件
2．2
主讲教师情况
1．主讲教师中副高以上教师比例≥40%；2.副高以上教师每年为学生讲授一门以上课程；3.主讲教师近三年每年人均公开发表论文数≥1篇。
1．主讲教师中副高以上教师比例≥20%；2.副高以上教师每年为学生讲授一门以上课程的比例≥80%；3.主讲教师近三年每年人均公开发表论文数≥0.6篇。
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2．3
师资队伍建设
1．广大教师热爱学生，忠诚教育事业，为人师表，教书育人，师德师风建设取得突出成绩；有符合时代要求的师资队伍建设规划，措施得力，效果明显；3.有鼓励教师提高教学质量和水平的政策和措施，并执行良好；4.专业教师每两年有两个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践。
1．广大教师热爱学生，忠诚教育事业，为人师表，教书育人，师德师风建设取得明显成绩；有师资队伍建设规划，措施得力，效果较明显；3.有鼓励教师提高教学质量和水平的政策和措施，并能执行；4.专业教师每两年有两个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践。
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2．4
实践教学条件＊
1．建立了具有真实（或仿真）职业氛围、设备先进的校内实训基地和运行良好的校外实习实训基地；2.学校积极组织学生申请职业技能鉴定，取得相应的职业技能等级证书；3.教学仪器设备能充分满足教学的需要，实验开出率达到100%；4.教学仪器设备利用率高，精心维护，使用效果好。
1．?建立了校内实训基地和校外实习实训基地；2.学校组织学生申请职业技能鉴定，取得相应的职业技能等级证书；3.教学仪器设备能基本满足教学的需要，实验开出率达到95%以上；4.教学仪器设备利用率高，得到及时维护，使用效果较好。
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一级
指标
二级
指标
遴选等级标准
等级
A级
C级
A
B
C
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