历史-部编版-中外历史纲要(下)-20-21版:第16课 亚非拉民族民主运动的高涨(步步高)x-第16课 亚非拉民族民主运动的高涨-第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变-课件.pptxVIP
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;;课标要求理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。
素养目标1.能够运用唯物史观的基本观点观察、分析19世纪末20世纪初亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动高涨原因和发展趋势。(唯物史观、历史解释)
2.能够运用列表的方法比较亚非拉民族民主运动的历史背景、运动特点等,学会归纳、比较重大历史事件的方法。(历史解释)
3.通过学习,认识到世界殖民体系的形成和帝国主义加紧对各国人民的掠夺和压榨,是导致这一时期民族民主运动高涨的重要因素,体会到各国人民争取民族解放的自强不息的斗争精神。(唯物史观、家国情怀);基础导学主干梳理;基础导学主干梳理;一、亚洲民族民主运动的新高潮;东南亚;2.印尼民族大起义;(3)概况;1.思维点拨
甘地的非暴力思想是很复杂的。其政治哲学是宗教泛爱观和资产阶级人道主义真理观相结合;其政治思想是争取印度自治、独立、进而建立以村社为基础的分治联合体,实际是小生产劳动者互助互爱的平等社会。;2.问题思考
(1)(教材P96史料阅读)史料反映了印度国大党斗争的主要目标是什么?主张通过什么方式实现?;(2)印度诗人泰戈尔为何称甘地为“圣雄”?;二、非洲独立意识的觉醒;2.摩洛哥反抗西班牙和法国侵略
(1)领导人:。
(2)结果:1923年,克里姆建立,但1926年被西、法殖民军扼杀。
3.埃塞俄比亚抗意斗争
(1)进程
①1935年,意大利法西斯发动侵略埃塞俄比亚的战争,一度得逞。
②1936年,埃塞俄比亚皇帝赛拉西一世流亡英国,宣布兼并埃塞俄比亚。
③埃塞俄比亚人民坚持游击战争,最终与反法西斯同盟国军队一起击败了意大利侵略军,1941年恢复国家独立。
(2)评价:埃塞俄比亚抗击意大利侵略的局部反法西斯斗争。;理解提升;2.问题思考
(1)材料1929年世界性的经济危机严重冲击了意大利,墨索里尼断定领土扩张是减轻国内经济压力所必需的办法,进而走向了扩张的道路。首先,他希望先吞并埃塞俄比亚,但想达到目的,必先得到英、法默许,英、法最终对意大利的行为采取绥靖政策,使意大利得以成功侵占埃塞俄比亚。
对于意大利入侵埃塞俄比亚???英、法起到什么作用?;(2)材料1919年3月9日,数以万计的开罗学生走上街头,高呼“自由万岁”“埃及万岁”“华夫脱党万岁”等口号,举行示威游行。抗议英国殖民者的残暴统治。两天后,开罗各界民众积极响应,举行罢工、罢市。一些妇女也冲破习俗,揭去面纱加入反英运动行列。
材料中的现象说明了什么?;三、拉丁美洲的民族民主革命与改革;③目标:把美国侵略者赶出国土。
④斗争对象与方式:与美国扶植的反动独裁政权展开。
⑤概况:桑地诺的部队与美军及政府军战斗近两百次,迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜。1934年桑地诺被刺杀。;措施;理解提升;2.问题思考
材料卡德纳斯改革是一次激进的民族改革。改革基本上摧毁了大庄园制,并使民族资本取代外国资本掌握了全国最主要的经济命脉,基本上完成了1910-1917年革命以来由半封建社会过渡到民族独立的社会的任务,为墨西哥比较稳定的资产阶级民主制度的形成和发展奠定了基础,也促进了墨西哥经济特别是纺织、食品、家具等轻工业的发展。
从材料中提取墨西哥卡德纳斯改革的主要影响。;综合探究素养提升;;2.特点
(1)广泛性:地域广,涉及亚非拉广大地区;成分复杂,有无产阶级革命、资产阶级革命等。
(2)持续发展,取得了一定的成果。
(3)多样性
①领导力量的多样性:有共产党、民族资产阶级、小资产阶级、爱国王公贵族、部落酋长等;②指导思想的多样性:例如孙中山的革命民主型的民族主义、甘地宗教道德型的民族主义、苏加诺综合性民族主义等;③斗争方式的多样性:有普遍的革命运动、改革运动、群众运动、工人罢工、学生罢课、士兵起义等。
(4)都反对帝国主义的侵略。;第一次世界大战后的亚非拉各国民族民主运动的类型和发展道路具有多样性。出现了新的力量——民族资产阶级和无产阶级,虽取得了一定的成果,但大多数遭到了失败。
从唯物史观经济基础决定上层建筑来看,亚非拉各国民族民主运动出现不平衡性的根本原因在于各国社会经济结构和经济发展状况不同。;史料第一次世界大战和俄国十月革命,加速了殖民地半殖民地人民的民族觉醒,使民族问题从欧洲反对民族压迫的国内问题变为各被压迫民族、各殖民地和半殖民地从帝国主义压迫下解放出来的国际问题,即民族殖民地问题。——《亚非拉民族民主运动史研究》,原文有改动
根据史料,概括一战后亚非拉民族民主运动高涨的原因。;历史解释;1.新局面:与此前的民族解放运动相比,殖民地或半殖民地人民的诉求从只是争取独立发展为建立民族独立的政府,甚至出现
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