2025中考备考教师会议上，校长讲话：拉车不能光看牛！教学方法不对路，再努力也白费！.docx

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家下午好！

首先，我要向全体教师表达衷心的感谢和崇高的敬意！感谢大家在过去一年里的辛勤耕耘和无私奉献，正是因为你们的努力付出，我校在2024年中考中取得了令人振奋的成绩，各科平均分位居全市前列，优秀率再创新高，重点高中升学率达到了历史最好水平。特别是我们的英语和数学学科，分别获得了全市第一和第二的骄人成绩，展现了我校雄厚的教学实力和优秀的育人成果。

光阴似箭，日月如梭。转眼间，2025年中考的号角已经吹响，新的挑战和机遇又一次摆在我们面前。在未来的82天里，我们如何带领学生扬帆起航，驶向理想的彼岸，是每一位九年级教师必须思考的问题。为了让每一位学生都能超越自我，为了实现我校确保区域领先，争创市级一流的目标，今天，我们隆重召开2025年中考备考动员会议。

回望过去，我们曾经克服了种种困难，战胜了一个又一个挑战，这一切都源于我们师生同心、同德、同行的坚定信念。展望未来，我们更加充满信心，意气风发。这份信心来自哪里？

一是来自一支高效有力的领导团队。我校王主任和张主任均有着丰富的毕业班教学和管理经验，他们深谙中考规律，精通复习备考策略，既能严格管理，又懂得以情动人；既善于统筹全局，又注重细节落实；既关注高分冲刺，又不忘基础夯实。在他们的带领下，九年级的管理工作有条不紊，教师团队士气高昂，形成了能打硬仗、善打胜仗的良好局面。

二是来自一支敬业精良的教师队伍。每一位老师都像蜡烛一样，不惜燃烧自己，照亮学生的未来；都像园丁一样，用汗水浇灌希望的花朵。我经常看到许多老师放弃周末休息时间，精心备课、批改作业；看到老师们为了一个学困生的进步，反复耐心辅导；看到老师们为了解决教学难点，彻夜不眠钻研教材。你们用责任和担当诠释着教育的真谛，用智慧和汗水谱写着教育的华章。有了这样一支团结协作、甘于奉献、勇于创新的教师队伍，我们怎能不对中考充满信心？

三是来自一套科学高效的工作机制。我校已经形成了以学生为中心，以提高教学质量为根本的备考体系。学校层面有明确的目标规划和资源保障，年级组有周密的复习计划和统筹协调，备课组有精准的教学设计和集体研讨，教师个人有针对性的辅导和个性化指导。这一整套运转高效的机制，确保了我们的每一项工作都能落地生根、开花结果。

为圆满完成2025年中考各项目标任务，我想向各位提出以下几点建议：

第一，立足课堂，提质增效。

课堂是教学的主阵地，是提高教学质量的核心要素。我们需要充分认识到，优质的课堂教学是中考成功的基石。因此，我们要进一步提高课堂教学效率，做到四个精准：

精准定位。根据学情和中考要求，精准定位每一节课的教学目标。既要回顾必备知识，又要突破重难点内容；既要关注常规题型，又要挑战创新题型；既要注重知识的系统性，又要突出能力的提升。

精准设计。教学设计要以学生为中心，根据不同层次学生的认知特点和学习需求，设计梯度化的教学内容和问题链。课堂上要让课本活起来，让知识动起来，让思维跑起来，让能力练起来。

精准实施。在课堂教学中，要注重师生互动，生生互动，充分激发学生学习的积极性和主动性。要善于抓住关键环节，突破教学难点；要注重思维训练，培养学生的发散思维和创新思维；要关注典型例题，提升学生的解题能力和应试技巧。

精准反馈。及时了解学生对知识的掌握情况，针对存在的问题及时调整教学策略。对学生作业和测试中的问题要做到四必：有错必纠，有疑必解，有漏必补，有滞必通。切记：宁可老师多费点心，也不能让学生白费力气。

第二，关注学生，分层施教。

每一位学生都是独特的个体，都有自己的学习特点和成长规律。我们要尊重差异，因材施教，让每一位学生都能得到最适合的教育。

对于优等生，要进行深耕细作。提供丰富多样的学习资源，设计开放性问题，鼓励他们进行探究性学习，培养他们的创新思维和解决复杂问题的能力。组织尖子生培优班，定期开展专题讲座和研讨，帮助他们冲刺重点高中。我们的目标是：确保前50名学生稳中有升，争取更多学生进入省重点高中。

对于中等生，要实施精准滴灌。帮助他们找准知识盲点和能力短板，有针对性地进行辅导和训练。激发他们的学习动力，增强他们的学习信心，引导他们逐步提高。班主任和科任教师要密切配合，共同推动中等生向优等生迈进。我们的目标是：让中等生稳步提升，成为优秀率提高的主力军。

对于学困生，要做到精心呵护。把握他们的学习起点，降低难度要求，增加成功体验，帮助他们建立学习信心。通过一对一帮扶，小组互助等形式，让他们感受到老师的关爱和同学的支持。我们的目标是：确保参考率，争取每一位学生都能顺利毕业，都有属于自己的精彩未来。

第三，科学备考，强化训练。

中考是一场综合素质和能力的比拼，需要我们进行科学、系统、高效的备考。

首先，要制定科学的复习计划。根据中考说明和考试大纲，结合学生实际情况，制定阶段性复习计划。第一轮复习