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期末考试

历史试题参考答案及评分意见

一、选择题：每小题1分，共15分。

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

答案

C

B

B

A

C

C

D

B

A

D

B

A

C

D

C

二、非选择题。第16题13分，第17题15分，第18题7分，共35分。

16.（1）共同之处：都利用了物理学原理；都用在了生产生活之中；都是灌溉工具。（1点1分，答出2点即可）

举例：造纸术，（1分）它的发明使纸成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传。（1分）（举例1分，说明1分，其它中国古代发明也可以相应得分）

（2）特点：研究领域广泛；实事求是；注重实证考察。（得出2点即可，2分）

品质：虚心、慎重、务实的精神。（答出1点即可得2分）

（3）A.○B.√C.×（3分）

（4）因素：生产生活的需要；科研人员的钻研探索；政府的重视。（任意2点即可得2分）

17.（1）A.②B.③C.①（3分）

（2）可从文明交流、商业贸易、友好交往等角度回答，言之成理即可。（2分）

（3）A.√B.×（2分）

（4）影响：各地特产成为了国际贸易的重要商品；传统国际贸易商品流通量增大；意大利的国际商业中心地位被取代；意大利的经济发展速度被其他地区超越。（1点1分，答出3点即可）

原因：新航路的开辟。（1分）

（5）演变过程：从凡尔赛-华盛顿体系演变到两极格局再演变到多极化趋势。（回答完整2分）

贡献：1953年，周恩来提出和平共处五项原，在国际上产生重大影响，成为处理国与国之间关系的基本准则；1955年，周恩来出席万隆会议，提出“求同存异”的方针，促进会议圆满成功，加强了亚非国家的团结合作；21世纪以来，中国积极推动构建人类命运共同体，为建立公正合理的世纪新秩序而努力。（任意一点或其它言之成理的答案均可，2分）

18.共7分

评分标准：

水平等级

拟定的观点

材料运用与论述

分值

4

明确且正确

紧扣自己的观点，运用材料中的两个相关史实加以阐述或说明，能够做到史论结合，逻辑清晰

6-7

3

明确

能够围绕观点，运用了材料中史实加以阐述或说明，但不够充分或不够典型，条理基本清楚

4-5

2

不够明确

有论述或说明，但史实不充分，或史论结合不充分

2-3

1

没有凝练出观点

观点、论述与材料无关，或仅简单罗列史实

0-1

【示例一】

观点：人类社会的法制传统源远流长。（2分）

论述：公元前18世纪，两河流域的古巴比伦王国颁布了《汉谟拉比法典》，该法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典内容广泛，从中可以清晰的了解古巴比伦社会。该法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。（2分）

公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》，其内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。（2分）

综上，人类社会的法律有着悠久的历史，法制传统源远流长。（1分）

【示例二】

观点：符合国情的改革推动国家的发展。（2分）

论述：为适应战国时期社会政治经济的变化，以求富国强兵，在兼并战争中取胜，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（2分）

19世纪中期，农奴制成为俄国资本主义经济发展的障碍。1861年俄国沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，进行农奴制改革。这场改革成为俄国历史的重要转折点，推动俄国走上了发展资本主义的道路，促使社会的各方面出现了新的气象。（2分）

综上，符合国情的改革可以推动国家发展、社会进步。（1分）

【示例三】

观点：思想解放推动社会的进步。（2分）

论述：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时学术思想特别活跃，出现了“百家争鸣”的景象，各学派聚众讲学，研讨学术，著书立说，提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派之间展开激烈辩论，相互抨击、相互影响、取长补短，大大推动了思想领域的繁荣，推动了社会的进步。（2分）

14世纪中叶，意大利一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心的生活哲学，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。（2分）

综上：思想解放运动推动社会的进步，社会的发展进步需要人民不断的解放思想