11.1　杠　杆 【知识精讲精研】物理教科版八年级下册.pptxVIP

1杠杆;栏目导航;一、杠杆

1.定义:在力的作用下能够的坚实物体。?

2.三要素

(1)支点:杠杆绕着转动的叫作支点,用O表示;?

(2)动力:的力叫作动力,用F1表示;?

(3)阻力:杠杆转动的力叫作阻力,用F2表示。?;二、杠杆的平衡条件

1.杠杆平衡:当动力和阻力对杠杆的转动效果时,杠杆将处于平衡状态,这种状态叫作。杠杆都叫作杠杆平衡。?

2.影响杠杆平衡的因素:杠杆的平衡不仅与动力和阻力的大小有关,还与力的及力的有关。?

3.力臂

(1)力的作用线:通过力的沿力的的直线叫作力的作用线。?;(2)力臂:从支点到力的作用线的叫作力臂。从支点O到

的距离叫作动力臂,用表示;从支点O到

的距离叫作阻力臂,用表示。?

(3)力臂是由和共同决定的,它包含了力的两个要素。?

4.杠杆的平衡条件:,用字母表示为

。;三、杠杆的分类

1.分类依据:和的大小关系。?

2.省力杠杆:动力臂阻力臂,平衡时,用较小的动力就可以克服较大的阻力。但是动力作用点移动的距离阻力作用点移动的距离。如撬棒和羊角锤。?

3.费力杠杆:动力臂阻力臂,平衡时,动力阻力。但是动力作用点移动较小的距离就可以使阻力作用点移动较大的距离。如筷子和镊子。?;4.等臂杠杆:动力臂阻力臂,平衡时,动力阻力,这样的杠杆既不省力也不费力,既不省距离也不费距离,但是可以改变力的方向。如天平。?;杠杆的平衡条件

1.实验器材:、钩码、。?

2.实验装置(如图所示)

3.实验过程

(1)调节杠杆两端的螺母,使杠杆在平衡;?

(2)在杠杆的一端某一位置挂两个钩码(动力),在另一端挂一个钩码

(阻力),并调节使杠杆再次平衡,记录动力、动

力臂和阻力、阻力臂;?;(3)多次改变两边所挂钩码的个数并调节悬挂位置使之多次平衡,同时做相应记录。

4.实验???论:杠杆的平衡条件是或写成

。

5.交流

(1)杠杆处于平衡状态的标志是杠杆或。?

(2)杠杆在水平位置平衡的目的:一是便于直接从杠杆上;二是杠杆自身的重力作用线通过支点,不用考虑杠杆自身重力对杠杆平衡的影响。

(3)实验过程中,不得再调节杠杆两端的螺母。;命题点1杠杆;命题点2杠杆的力臂;命题点3人体中的杠杆;教材素材;2.(课后T2改编)杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用。护城河上使用的吊桥就是一杠杆,由图可知它的支点是点(选填“A、B、C”),因为拉力的力臂阻力(桥板重力)的力臂,由杠杆平衡条件可知,它属于(选填“省力”或“费力”)杠杆。?;批判质疑;第1课时杠杆及杠杆的平衡条件;栏目导航;1.下列关于杠杆五个要素的说法中,正确的是()

A.力臂一定在杠杆上

B.作用在杠杆上的动力、阻力方向一定相反

C.力臂是支点到力的作用点的距离

D.力的作用线通过支点时其力臂为0;2.物理学与日常生活如图所示是人们日常生活中常见的用起子开瓶盖的情景。这也是一个杠杆,下列关于这个杠杆的支点、动力作用点、阻力作用点对应位置正确的是()

A.A、B、C B.B、C、A

C.A、C、B D.C、A、B;3.(2024绥化)请作出杠杆上动力F的力臂L。;杠杆平衡条件及应用;5.小明利用如图所示的实验装置探究杠杆的平衡条件。

甲

(1)实验前杠杆静止时如图甲所示,此时杠杆处于(选填“平衡”或“非平衡”)状态。实验前需要先调节杠杆在位置平衡,若出现如图甲所示情况,应将杠杆两端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡。?;(2)改变力和力臂的大小,重复进行实验,实验相关数据如表所示。;(4)利用如图乙所示的装置进行探究,多次调整力和力臂的大小进行测量,发现F1L1总是大于F2L2,其原因可能是

。?

乙;误认为力臂是支点到力的作用点的距离;能力提升练;8.杠杆在生活中有很多应用。现要使如图所示静止的跷跷板发生转

动,可采取的做法是()

A.小女孩向小男孩靠近些

B.小女孩原地用力坠

C.小女孩远离小男孩些

D.小男孩把脚抬离地面;9.(2024镇江)小明用如图所示装置探究杠杆平衡条件,实验中杠杆始终保持水平平衡,此时弹簧测力计处于竖直方向,他发现弹簧测力计示数稍稍超过测量范围。为