南州六月荔枝丹优秀教学设计.docx

南州六月荔枝丹优秀教学设计

?一、教学目标

1.知识与能力目标

-了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。

-学习本文先主后次、由表及里、从实到虚的说明顺序，并体会其作用。

-掌握本文准确、生动、形象的说明语言，学习运用比喻、拟人、引用等修辞手法。

2.过程与方法目标

-培养学生筛选、整合信息的能力，学会从文本中提取关键信息。

-通过小组合作探究，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的合作精神。

-引导学生运用所学知识，进行拓展阅读和小论文写作，提升学生的语文综合素养。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对科学知识的探索兴趣，培养学生严谨的科学态度。

-感受作者对家乡的热爱之情，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

二、教学重难点

1.教学重点

-梳理文章的说明顺序，理清文章结构。

-品味文章准确、生动、形象的说明语言，学习说明方法的运用。

2.教学难点

-体会作者如何在介绍荔枝的过程中，融入自己的情感和思考，使文章兼具科学性和趣味性。

-引导学生运用所学知识，进行拓展阅读和小论文写作，培养学生的创新思维和实践能力。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解文章的重点知识，如说明顺序、说明方法、说明语言等，使学生对所学内容有清晰的认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生积极参与，发表自己的观点和看法，培养学生的合作探究能力和思维能力。

3.自主学习法：引导学生自主阅读文本，圈点批注，筛选信息，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示荔枝的形态、生长过程等，帮助学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.展示几幅荔枝的图片，让学生观察并说说自己对荔枝的了解。

2.提问：南州六月荔枝丹这个标题给你怎样的感觉？你能从标题中获取哪些信息？

3.引出课题：这是一篇介绍荔枝的科普说明文，作者贾祖璋以生动形象的语言，为我们揭开了荔枝的神秘面纱。今天，就让我们一起走进课文，去探寻荔枝的奥秘。

（二）作者及文体介绍（2分钟）

1.作者介绍

贾祖璋是我国著名的科普作家。他创作了大量的科普作品，如《鸟类研究》《普通鸟类》等。他的作品以内容丰富、文笔清新、通俗易懂而著称，深受广大读者的喜爱。

2.文体介绍

科普说明文是一种以介绍科学知识为主要目的的说明文。它具有科学性、知识性、趣味性等特点。在写作上，通常采用说明的表达方式，运用各种说明方法，准确、客观地介绍事物的特征、本质和规律。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解文章内容。

2.思考并回答以下问题：

-文章围绕荔枝写了哪些方面的内容？

-文章可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

3.学生发言，教师总结归纳：

-文章围绕荔枝，依次介绍了荔枝的外形、外壳、颜色、果形、大小、重量、薄膜、果肉、贮运、花期、产地、习性、生产等方面的内容。

-文章可以分为两大部分：

第一部分（第1-10段），主要介绍荔枝的生态特征，包括荔枝的外壳、颜色、果形、大小、重量、薄膜、果肉等。

第二部分（第11-14段），主要介绍荔枝的生产情况，包括荔枝的贮运、花期、产地、习性、生产等。

（四）研读课文，分析说明顺序（10分钟）

1.引导学生回顾说明顺序的类型，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

2.小组合作探究：文章采用了怎样的说明顺序？请结合具体段落进行分析。

3.小组代表发言，教师总结：

-文章采用了逻辑顺序，先主后次、由表及里、从实到虚地介绍荔枝。

-从主到次：文章先介绍荔枝的生态特征，这是人们最关心的方面，然后介绍荔枝的生产情况。

-由表及里：先写荔枝的外部形态，如外壳、颜色、果形等，再写荔枝的内部结构，如薄膜、果肉等。

-从实到虚：先介绍荔枝的实际情况，如荔枝的大小、重量、贮运等，再介绍荔枝的花期、产地、习性等较为抽象的内容。

（五）品味语言，学习说明方法（15分钟）

1.品味准确、生动、形象的说明语言

-找出文中你认为写得准确、生动、形象的语句，进行赏析。

-例如：成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。