压力的作用效果教学设计.docx

压力的作用效果教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-理解压力的概念，能识别压力，知道压力的方向与受力面垂直。

-通过实验探究，理解压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关，并会用控制变量法进行实验。

-掌握压强的概念，知道压强的计算公式\(p=\frac{F}{S}\)，并能运用公式进行简单的计算，了解压强的单位及单位换算。

2.过程与方法目标

-通过观察、分析实验现象，培养学生的观察能力和分析归纳能力。

-通过探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验，让学生经历科学探究的过程，学习控制变量法，培养学生的实验设计能力和科学探究能力。

3.情感态度与价值观目标

-通过实验探究活动，激发学生的学习兴趣和探索精神，培养学生严谨的科学态度。

-通过了解压强在生活和生产中的应用，体会物理知识与生活的紧密联系，增强学生对物理学科的热爱。

二、教学重难点

1.教学重点

-压力的概念和方向。

-探究压力的作用效果与压力大小和受力面积大小的关系。

-压强的概念和计算公式。

2.教学难点

-压力和重力的区别。

-控制变量法在实验探究中的应用。

-压强概念的理解及公式的应用。

三、教学方法

讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段运动员穿钉鞋跑步和普通鞋跑步的视频，引导学生观察并思考：为什么运动员穿钉鞋跑步会比穿普通鞋跑步更快？

2.展示一些生活中常见的现象，如：图钉尖很尖，书包背带很宽，啄木鸟的嘴很尖等。让学生观察这些现象，思考它们有什么共同特点，与我们今天要学习的内容有什么关系？

3.引出课题：压力的作用效果

（二）新课教学

1.压力的概念（5分钟）

-让学生用手指压铅笔的两端，感受手指的感觉。

-提出问题：手指受到了什么力的作用？这个力的施力物体和受力物体分别是什么？力的方向是怎样的？

-引导学生思考并回答问题，总结压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

-强调压力的两个要素：一是垂直作用在物体表面，二是力的作用点在物体表面。

-让学生举例说明生活中哪些地方存在压力，加深对压力概念的理解。

2.压力与重力的区别（5分钟）

-展示一个放在水平桌面上的木块，分析木块受到的力。

-提出问题：木块对桌面的压力与木块受到的重力有什么关系？它们是同一个力吗？

-引导学生进行讨论，从力的施力物体、受力物体、方向、作用点等方面进行分析比较。

-总结压力与重力的区别：压力是垂直作用在物体表面上的力，其施力物体是与受力物体相互接触的物体；重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其施力物体是地球。压力的方向垂直于受力面，重力的方向总是竖直向下。只有当物体放在水平面上，且在竖直方向上只受重力和支持力时，压力的大小才等于重力的大小。

3.探究压力的作用效果与哪些因素有关（20分钟）

-提出问题：压力的作用效果可能与哪些因素有关呢？

-引导学生进行猜想，学生可能会想到压力大小、受力面积大小等因素。

-设计实验：

-实验器材：小方桌模型、海绵、砝码若干。

-实验方法：控制变量法。

-实验步骤：

-将小方桌的桌面朝下放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。

-在小方桌上放上一个砝码，观察海绵的凹陷程度有什么变化。

-换用另一个桌面面积较小的小方桌，在上面放上同样一个砝码，观察海绵的凹陷程度，并与第一次实验进行比较。

-学生分组进行实验，教师巡视指导，提醒学生注意观察实验现象，并将实验数据记录下来。

-实验数据分析：

-引导学生分析实验数据，比较在不同情况下海绵的凹陷程度，从而得出压力的作用效果与压力大小和受力面积大小的关系。

-总结：压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

4.压强的概念（10分钟）

-引导学生思考：如何比较压力的作用效果呢？

-提出：为了比较压力的作