《青铜器》少儿美术教育PPT绘画课件创意教程教案.pptx

夏商周-《青铜器》

第一环节：引入（2-3分钟）目的：高效切入主题，关联知识点，激发兴趣、吸引注意力方式：你们有看过青铜器吗？今天我们一起来认识青铜器吧！

第二环节：探索（5-10分钟）目的：了解青铜器相关知识点方式：了解青铜器大家族。食器、酒器、水器、乐器、兵器。

THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（不同造型的食器）方式：青铜食器

THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（不同造型的酒器）方式：青铜酒器

THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（不同造型的水器）方式：青铜水器

THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（不同造型的乐器）方式：青铜乐器

THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（不同造型的兵器）方式：青铜兵器

THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（了解青铜面具）方式：青铜器中除了各种器物，最广为人知的也就是青铜面具。青铜面具，是一种古代假面。我国多处地方都有出土，形状各异。其中，主要分为殷商青铜面具和三星堆面具。青铜面具目框深凹，眼球外凸，中有圆扎。两耳直立，悬鼻突起，透雕獠牙。脸壳外凸内凹，五官位置与人的面部相近。形状凶煞，可戴在面部。从这些面具的形制、特点看，可能是当时的一种战争面具。

THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（古代最重青铜器）鼎中之王，镇国之宝”古代最重青铜器《司母戊鼎》鼎身以雷纹为底，四周浮雕刻出盘龙及饕餮纹样，器耳上饰一列浮雕式鱼纹，耳外侧饰浮雕式双虎食人首纹，腹部周缘饰饕餮纹。司母戊鼎是中国殷商时期青铜器的代表作，标志着商代青铜铸造技术的发展水平和中国高超的铸造水平。

THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（了解青铜纹样）方式：青铜器的造型多样，器物上的花纹形制也很多。

THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分方式：对比观察真实青铜器和它们身上的纹样。

THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5分钟内）目的：观察物象——总你们觉得青铜器原本就是青绿色的吗？青铜器的颜色原来不是青的，而是金色的，出土的青铜因为时间流失产生锈蚀后变为青绿色，所以被称为青铜。

THEBESTPRESENTATION第三环节：解释（5分钟内）目的：理解知识点方式：将美术原理性知识语言处理儿童化通俗易懂、或打比方举例子、或对比观察、或设置提问引导思考、或艺术鉴赏相关点根据前面的观察铺垫，引导孩子加深思考、梳理总结，理解原理性知识点才能举一反三青铜器是立体多面的，我们可以从不同的角度看到不同的样子立体的物体就一定会有明暗关系，光照上去会有亮暗面。明暗可以塑造出体积感亮暗

THEBESTPRESENTATION第三环节：解释（5分钟内）目的：强化对原理性知识点的理解方式：艺术鉴赏提问：1、你在画面中看到了什么？——岩石上的青铜器形式分析：2.这个青铜器都有什么颜色？——蓝色、绿色、蓝绿色、黄棕色。3.岩彩画对青铜器的表现，在于细腻丰富的色彩，颜色的过渡、斑驳的肌理质感。文物之美在于历史，青铜器除了各种形制和凹凸纹样外，最美的就是各色、斑驳的铜绿，是历史的沉淀、岁月的痕迹。所以我们在绘画时要着重去表现青铜器色彩的变化、明暗表现其立体与斑驳。

THEBESTPRESENTATION第三环节：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。验收前面环节学习效果，孩子都理解了，再开始应用。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考，孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）同学们举起手牌，来当小老师如果我说得对，就将手牌正面朝我，如果我说错了，就背面朝我。1：青铜器是人造物，是立体多面的，对吗？2：明暗可以塑造体积感，青铜器的颜色丰富，色彩会有很多层次变化，对吗？3：青铜器除了各种形制和凹凸纹样外，最美的就是各色、斑驳的铜绿，我们在绘画时要着重去表现青铜器色彩的变化、明暗表现其立体与斑驳，对吗？

THEBESTPRESENTATION第三环节：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。验收前面环节学习效果，孩子都理解