人教部编版八年级上册语文精品教学课件 第五单元 19 苏州园林.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG19苏州园林BDA提示：点击进入习题123456789答案显示见习题见习题见习题见习题B见习题10见习题11见习题12见习题13见习题A.池沼(zhǎo) 嶙峋(xún) 鉴赏(jiàn)B.景致(jǐn) 沟壑(hè) 镂空(lóu)C.轩榭(xuān) 庸俗(yōng) 模样(mú)D.斟酌(zhēn) 一幅(fú) 对称(chèn)1.下列加点字注音有误的一项是()???返回?????????B2.下列依次填入横线上的字，全都正确的一项是()D设计者和匠师们因地_____宜，自出心裁……或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有_____壑，才能使游览者______登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。A.治丘攀 B.治邱樊C.制邱樊 D.制丘攀返回3.［沈阳铁西区期中］依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()苏州地处水乡，极利因水就势造园，附近又盛产太湖石，适合堆砌玲珑精巧的假山，可谓____；苏州地区历代百业兴旺，官富民殷，完全有条件追求高质量的居住环境；加之苏州民风历来崇尚艺术，追求完美，千古_____，长盛不衰，_____是乡野民居，_____是官衙甲第，其设计建造都一丝不苟，匠心独运。这些基本因素大大促进了苏州古典园林的发展。A.独具匠心传承无论……还……B.得天独厚传承无论……还……C.独具匠心传递既……又……D.得天独厚传递不仅……还……【答案】B【点拨】独具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。得天独厚：独具特殊优越的条件，也指所处环境特别好。结合语境可知，此处是说苏州的地理位置优越，因此用“得天独厚”更合适。传承：传授和继承。传递：由一方交给另一方；辗转递送。结合语境可知，此处强调苏州人民继承了苏州崇尚艺术、追求完美的民风，因此用“传承”更合适。“无论……还……”表示条件关系；“不仅……还……”表示递进关系；“既……又……”表示并列关系。结合语境可知，此处是说乡野民居和官衙甲第的设计建造都一丝不苟，匠心独运。“无论……还……”与文中的“都”搭配，表示无论在这两种情况中的哪一种情况下，都会产生同样的结果，符合题意。返回4.下列语法知识判断错误的一项是()A.“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”是假设复句。B.“永恒的骄傲”“一封家书”“十分艰巨”“慢慢地离开”这四个短语的类型相同。C.“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”句中的“粗犷”是形容词。D.“李白的诗歌充满强烈而又集中的艺术力量。”句中的“充满”是谓语。【点拨】本句为条件复句。A返回5.根据课文内容填空。《苏州园林》一文先总说苏州园林的地位、影响和整体特征，再从_______________、_____________、_______________、______________四个主要方面进行说明，又从__________、___________、___________三个细微方面进一步说明。返回色彩的搭配亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次角落的布置门窗的雕刻阅读“苏州园林据说有一百多处……可是没法说出来”这部分内容，回答问题。6.第四段第一句“苏州园林里都有假山和池沼”中，“假山”和“池沼”的顺序可否颠倒？请结合课文内容说明原因。不可以颠倒。因为下文是按照先假山后池沼的顺序来介绍的。课文研读返回7.［语文要素：说明文语言的特点］“有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”一句中，加点词语“有些”能否去掉？为什么？不能去掉。“有些”在这里是“有一部分，有的”的意思，指的不是全部，用在此处说明不是所有园林的池沼都宽敞，如果去掉，意思就过于绝对了。“有些”体现了说明文语言的准确、严谨。返回··8.作者运用多种说明方法来突出苏州园林的特征，请你仿照下面对示例的“分析”，结合前后文，分析所给句子的表达效果。示例：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。分析：这段话运用了作比较的说明方法，将苏州园林与我国绝大部分建筑进行比较，突出了苏州园林不讲究对称的特点。返回有几个园里有古老的藤萝，盘