人教部编版八年级上册语文精品教学课件 第三单元 文言文主题阅读 寄情山水.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG文言文主题阅读寄情山水B见习题提示：点击进入习题123答案显示见习题4见习题1见习题2见习题3见习题4见习题一、二、一、返回请同学们看《点拨训练》第50页第1-4题。1.【辨其音·走进文本】下列加点词与“属引凄异”中“属”的读音和词义相同的一项是()A．非我莫属B．前后相属??B2.【明其意·理解内容】请完成下面语句的翻译。(1)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。翻译：这中间相距一千二百里，________________________________________。(2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。翻译：_________________________________________。返回即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快清晨的薄雾将要散去，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着3.【悟其境·赏山川美】山川之美，古来共谈。细读古代山水华章，不难发现中国文人挥之不去的山水情怀。下面这首诗中，诗人对西湖哪处美景最为赞赏？请摘抄相关诗句，并将你对诗句的理解批注在相应位置。返回钱塘湖春行(唐)白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗句：_______________________________批注：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：诗人最爱的是湖东美景，杨树成排，绿荫中穿过一条白沙堤，让人百游不厌。这两句直抒胸臆，表达了诗人对西湖早春美景的赞叹，以及对大自然的热爱最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤4.【取其精·学以致用】《三峡》中有不少精彩的句子，请你选择其中一句加以赏析。温馨提示：可以从修辞手法、描写方法、用词等角度进行赏析。返回示例：《三峡》第3段中，“则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”写得好。“绿潭”“倒影”“绝多生怪柏”为静态之景，而“素湍”“回清”“悬泉瀑布，飞漱其间”为动态之景，动静结合，突出了山高水清、树木茂盛的特点，妙趣无穷。1.小组同学认为读懂字词可以更好地理解文意，请你完成以下整理单。请同学们看《点拨训练》第50-51页第1-4题。二、类型句子加点词释义通假反红如丹砂。反：(1)_______________。?同“返”，返回类型句子加点词释义一词多义如避世士然。然：(2)______(填序号)(常用义项：①……的样子；②指示代词，这样，那样；③连词，表示转折，“可是，却”；④语气词，表示肯定)。古今异义乃缘石矼下。缘：古义是(3)______________________；今义是缘分。词类活用前行，人迷不得路。前：(4)__________________________。返回???沿着①名词作状语，向前【任务二：观察】2.小组同学认为梳理思路可以更好理解作者的想法。联系全文，补充这张瀑布观察图。返回主要观察方式观察顺序及景物①____________(A.定点观察B.移步换景)瀑布→潭上洼石(石头、树木)→②____________(游鱼)→西南石壁上(③__________)黄猿A潭中【任务三：描述】3.小组同学觉得作者描绘雁荡山风光手法多样，请参照范例，选择一个角度(修辞、感官、色彩等)赏析语句。语句赏析素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。(《三峡》)间接描写和直接描写相结合，可从景物之影，山之险，泉之悬，瀑之速中感受到三峡山水的美。语句赏析庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》)间接描写，把月色比喻成空明的积水，把竹柏影子比喻成水中藻、荇，从而体现出月光之皎洁。始见瀑布垂，渤渤如苍烟，乍小乍大，鸣渐壮急。水落潭上洼石，石被激射，反红如丹砂。______________________________________________________________________________________________