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初中生人工智能认知与数学建模能力的关系研究论文
摘要：本文通过分析初中生人工智能认知与数学建模能力的关系，探讨如何提高学生的数学建模能力，从而为人工智能教育提供参考。通过对相关背景的分析，本文提出了相应的教学策略，以期为我国初中数学教育改革提供有益借鉴。
关键词：初中生；人工智能；认知；数学建模能力
一、背景分析
（一）人工智能认知对初中生数学建模能力的影响
1.人工智能认知的普及程度影响初中生的数学建模兴趣
随着科技的发展，人工智能逐渐成为社会关注的焦点。在初中阶段，学生对人工智能的认知程度会影响他们对数学建模的兴趣。了解人工智能的基本概念、应用领域和发展趋势，有助于激发学生对数学建模的兴
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