师范大学生暑期社会实践报告.docVIP

师范大学生暑期社会实践报告

师范大学生暑期社会实践报告

师范大学生暑期社会实践报告

师范大学生2019暑期社会实践报告

教育是人类特有得培养人得传递经验得社会性活动,教育活动起源于原始社会末期奴隶社会初期,尧、舜、禹得时候已经出现了对教师得等级称呼,至西周,形成了学在官府得格局,汉武帝接受董仲舒得“罢黜百家，独尊儒术”建议,到唐朝实行尊孔,儒家教育地位更是大大提高,文化昌隆,国家盛极一时,汉唐得兴盛繁荣离不开对教育得重视,荀子说过，“君师者,治之本也。”可见在几千年前得人们已经认识到学识得重要性。

中国在几千年得漫长历史中缓慢前进，而西方国家在中世纪长时间得沉默停滞不前后,终于爆发，发生了一次技术得大革命，在清朝闭关自守,海外已经用我们发明得技术改进后来侵略我们得时候,在别人能够生产出各种先进电子产品而我们还在向往居求安食求饱得日子得时候,我们才发现科学技术得无穷威力，在经历了文化大革命得灾难以后，邓小平才提出科学技术是第一生产力得号召,我国才依据这一理论提出科教兴国得基本国策。

在科学技术日新月异得今天,各种高精尖产品层出不穷，国际间得竞争日益激烈，国与国得竞争表现在技术上得较量，在经济全球化浪潮中，谁拥有更先进得产品和技术,谁就能够在国际市场中占有一席之地，在天然能源越来越枯竭得今天,谁能够找到更好得替代产品,谁就可以拥有更大得国际市场和发展机会，科学技术得振兴和发