初中英语教案例子.docx

初中英语教案例子

?一、教学目标

1.语言知识目标

-学生能够掌握重点词汇，如municateembarrassedsuggestion等。

-熟练运用重点句型，如municatewithsb.beembarrassedaboutsth.givesb.somesuggestions。

2.语言技能目标

-提高学生的听力理解能力，能听懂关于日常交流和情感表达的对话。

-培养学生的口语表达能力，能用所学词汇和句型进行流畅的日常交流和情感讨论。

-提升学生的阅读能力，能够读懂简单的关于情感和交流的短文并理解关键信息。

-增强学生的写作能力，能根据给定话题用正确的语法和词汇写出表达个人观点和建议的短文。

3.情感态度目标

-培养学生积极与他人交流的意识，克服交流中的障碍。

-引导学生关注他人情感，增强同理心。

4.学习策略目标

-鼓励学生通过合作学习，共同探讨交流中的问题和解决方法。

-指导学生运用上下文猜测词义，提高自主学习能力。

二、教学重难点

1.教学重点

-重点词汇和句型的掌握与运用。

-听力、口语、阅读和写作技能的训练。

2.教学难点

-在实际情境中正确运用词汇和句型进行准确、流利的交流。

-培养学生运用英语思维进行情感表达和交流的能力。

三、教学方法

1.情景教学法：创设丰富的情景，让学生在真实的语境中感受和运用英语。

2.合作学习法：组织学生小组合作，共同完成任务，培养合作意识和交流能力。

3.任务驱动法：布置各种任务，引导学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段人们在不同场景下进行交流的视频，如朋友聚会、课堂讨论、购物等。

2.提问学生：Whatdoyouthinkarethemostimportantthingsinmunication?引导学生用简单的英语表达自己的想法，从而引入本节课关于交流和情感表达的主题。

（二）词汇学习（10分钟）

1.呈现重点词汇municateembarrassedsuggestion等，通过图片、动作或例句帮助学生理解词义。

-例如，展示两个人交谈的图片，引出municate，并解释HecanmunicatewithhisfriendsinEnglish.

-做出尴尬的表情，教学embarrassed，举例Imembarrassedaboutmakingmistakesinpublic.

-拿出一些写有建议的纸条，教suggestion，说CanyougivemesomesuggestionsonhowtolearnEnglishwell?

2.让学生分组，互相用新学词汇造句，教师巡视并给予指导和纠正。

（三）听力训练（15分钟）

1.播放一段关于两个同学交流学习英语困难及感受的对话音频。

2.布置任务：学生听完后回答一些简单问题，如WhataretheirproblemsinlearningEnglish?Howdoestheboyfeel?

3.再次播放音频，学生边听边填空，完成听力材料中的部分内容。

4.核对答案，讲解听力中的关键词和短语，帮助学生提高听力理解能力。

（四）口语练习（15分钟）

1.根据听力内容，设置情景：假设学生自己是对话中的人物，进行角色扮演。

2.学生分组进行练习，教师鼓励学生尽量运用所学词汇和句型进行自然的交流。

3.每组推选代表进行展示，其他组学生认真倾听并可以进行评价，教师最后进行总结和点评，强调口语表达中的语音、语调及流利度。

（五）阅读教学（20分钟）

1.分发一篇关于如何克服交流中紧张情绪的短文，设置阅读任务：

-学生快速阅读短文，回答Whatarethewaystooveenervousnessinmunication?

-仔细阅读短文，判断一些句子的正误。

2.学生阅读过程中，教师巡视，解答学生的疑问。

3.检查阅读任务完成情况，讲解短文中的重点词汇和长难句，如Toavoidbeingtoonervous,youcanpracticedeepbreathing