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故事教学高中思想政治新课引入方案

一、教案取材出处

《中国近代史》

《毛泽东选集》

《邓小平文选》

二、教案教学目标

让学生了解故事教学在高中思想政治新课引入中的重要性。

培养学生通过故事学习政治理论的能力。

提高学生的思维能力和表达能力。

三、教学重点难点

教学重点：

分析故事教学的优势与特点。

学习如何运用故事教学进行新课引入。

结合实际案例，探讨故事教学在高中思想政治教学中的应用。

教学难点：

如何选择适合高中思想政治新课引入的故事。

如何将故事与政治理论相结合，实现教学目标。

如何引导学生从故事中提取政治理论，提高思维能力。

序号

教学内容

教学目标

1

故事教学的优势与特点

让学生了解故事教学在高中思想政治新课引入中的重要性

2

如何运用故事教学进行新课引入

培养学生通过故事学习政治理论的能力

3

结合实际案例，探讨故事教学在高中思想政治教学中的应用

提高学生的思维能力和表达能力

4

如何选择适合高中思想政治新课引入的故事

突破教学难点，提高学生对故事教学的兴趣

5

如何将故事与政治理论相结合，实现教学目标

培养学生运用政治理论分析问题的能力

6

如何引导学生从故事中提取政治理论，提高思维能力

提高学生的逻辑思维和批判性思维能力

教学内容

教学方法

教学步骤

教师讲解内容

导入新课

情境创设法

1.播放一段关于我国改革开放初期小故事的视频片段。

“同学们，我们一起观看这段视频，看看这段历史背后，普通人在大时代变革中是如何发挥作用的。”

2.视频结束后，引导学生分享自己的观看感受。

“大家觉得视频中的人物在面对困难时，他们身上有哪些值得我们学习的地方？”

3.提出问题：“故事教学在高中思想政治新课引入中扮演什么角色？”

“今天，我们就来探讨一下，如何运用故事教学来提高我们的政治素养。”

新课讲解

案例分析法

1.分享关于我国改革开放初期的一些小故事，如“小岗村包产到户”的故事。

“今天，我们首先来分享一个发生在小岗村的故事。在改革开放初期，那里的农民为了改变贫困落后的面貌，做出了一个大胆的决定”

2.引导学生分析故事中的人物行为背后的政治理论。

“同学们，请大家思考一下，这个故事中的农民为什么敢打破常规，实行包产到户？”

3.结合教材内容，讲解包产到户政策背后的政治理论。

“包产到户政策实际上体现了我国农村改革的核心思想——‘农村包围城市’。这一思想在我国革命和建设史上具有重要意义。”

互动环节

提问与解答法

1.提问：“同学们，这个故事告诉我们什么？”

“这个故事告诉我们，改革需要勇气，需要我们敢于打破常规，勇于尝试新的事物。”

2.学生分组讨论，分享各自的讨论成果。

“请同学们以小组为单位，讨论一下这个故事给我们带来的启示，并进行分享。”

3.教师总结各组讨论成果，强调故事教学的重要性。

“通过大家的讨论，我们可以看到，故事教学不仅能我们了解历史，更能我们从中汲取智慧和力量。”

1.总结本节课的重点内容。

“今天，我们通过学习小岗村包产到户的故事，了解了改革的重要性。在今后的学习中，我们要学会从历史故事中汲取政治智慧。”

2.布置作业，要求学生撰写一篇关于故事教学的思考文章。

“请大家课后写一篇关于故事教学的思考文章，结合自己所学，谈谈如何运用故事教学来提高我们的政治素养。”

3.鼓励学生关注时事政治，提高自己的政治素养。

“在日常生活中，关注时事政治，不断提高自己的政治素养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。”

作业类型

作业内容

操作步骤

具体话术

写作作业

学生撰写一篇关于故事教学在高中思想政治教学中的应用的文章。

1.学生阅读相关教材和案例。2.学生分组讨论，分享对故事教学的理解和看法。3.学生根据讨论内容，撰写文章。

“同学们，今天我们学习了故事教学在高中思想政治教学中的应用，请大家分组讨论，分享一下你们对故事教学的理解和看法。”

角色扮演

学生分组进行角色扮演，模拟一个政治事件，通过故事的形式呈现。

1.学生根据教材中的案例，分组讨论并确定角色。2.学生准备角色扮演所需的道具和场景布置。3.学生进行角色扮演，展示故事。

“同学们，我们将进行一个角色扮演活动，请大家根据教材中的案例，分组讨论并确定角色，准备道具和场景布置，然后进行展示。”

小组讨论

学生就故事中的政治理论进行小组讨论，形成共识。

1.学生阅读故事，了解背景和人物。2.学生分组讨论，分析故事中的政治理论。3.学生汇报讨论结果，形成共识。

“同学们，我们已经阅读了故事，请你们分组讨论，分析故事中的政治理论，并在讨论结束后汇报你们的成果。”

读书报告

学生选择一本与政治相关的书籍，撰写读书报告。

1.学生选择书籍，阅读并做笔记。2.学生撰写读书报告，包括对书籍