人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第三单元 课外古诗词诵读 (9).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG课外古诗词诵读温馨提示：点击进入讲评159263748BD一、默写1.下面是以“梦”为主题辑录的一组古诗。请你将相应的句子填到横线上。诗歌之梦关键诗句出处依依友情梦海内存知己，①_______________。《送杜少府之任蜀州》拳拳报国梦②_______________，徒有羡鱼情。《望洞庭湖赠张丞相》幽幽反抗梦微君之故，③____________？《式微》天涯若比邻坐观垂钓者胡为乎中露二、诗歌赏析(一)阅读《式微》，完成题目。2.下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是()A.这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。B.“式微式微,胡不归”的反问形式，使诗篇显得宛转而有情致,同时也引人注意,启人深思，所谓不言怨而怨自深矣。C.全诗在反复中强化,在叠加中升华，表情达意，痛快淋漓。D.全诗内容极其简单，以重章叠句营造特别的氛围，抒发质朴、率真的情感。B【点拨】“‘式微式微，胡不归’的反问形式”错误。“式微式微，胡不归”是设问形式，是胸中早有答案的故意设问。故选B。3.这首诗表达了怎样的思想感情？表达了劳役者对统治者的满腔愤懑之情。(或表达了劳役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能归的怨愤。)(二)阅读《子衿》，完成题目。4.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是()A.“青青子衿”“青青子佩”运用借代手法，以恋人的衣饰借代恋人。B.“纵我不往”两句以假设的语气和让步的姿态，做出了强烈的反问。C.“挑兮达兮，在城阙兮”描绘了女子在城楼上独自徘徊张望的画面。D.本诗写女子等候恋人，恋人却久久不至，浓浓爱意不由转化为怨恨。D【点拨】这首诗主要表达了强烈的思念之情，而非“浓浓爱意不由转化为怨恨”。故选D。5.“一日不见，如三月兮”是女主人公的内心独白，请从修辞的角度进行赏析。通过夸张的修辞手法，造成客观时间与主观时间的反差，写出了女主人公久等恋人，恋人却不到时焦急的心理，表达了女主人公强烈的思念之情。(三)阅读《送杜少府之任蜀州》，完成题目。6.这首诗首联中的“辅”和“望”用得都很妙，请你选择其中一个字说说其妙处。示例一：“辅”字形象地写出了三秦辅卫着长安的景象，气象宏伟，使诗歌开篇意境开阔。示例二：“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情。7.结合颈联，简要分析这首诗在情感上不同于其他送别诗的地方。“海内存知己，天涯若比邻”，一扫其他送别诗给人的悲戚之感，给人以积极向上的力量，体现了诗人的乐观豁达。(四)阅读《望洞庭湖赠张丞相》，完成题目。8.请展开联想和想象，描绘颔联展现的画面。笼罩在湖上的水汽蒸腾，云梦泽似乎在惊涛中沸滚蒸腾，狂风大作，古老雄伟的岳阳城似乎被巨浪冲撞得摇动不已。9.请结合尾联运用的修辞手法谈谈诗人表达的情感。尾联运用用典的修辞手法，委婉地表达了诗人想出来做官而没有途径，渴望得到他人举荐的情感。*************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG*************