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中学深入贯彻中央八项规定精神学习教育实施方案

为切实推进中学教育领域作风建设，营造风清气正的教书育人环境，培育和践行社会主义核心价值观，根据上级部门相关要求，结合中学教育特点，制定本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，全面落实中央八项规定及其实施细则，充分领会习近平总书记关于教育工作和作风建设的系列重要指示，将思想政治建设贯穿中学教育全过程。秉持育人为本、德育为先理念，以高度的政治自觉、思想自觉和行动自觉，推动中学教育系统作风建设向纵深发展。通过扎实开展学习教育，引导全体教职员工强化责任担当，净化校园风气，严守师德底线，厚植优良校风，以优良作风支撑立德树人根本任务，为培养堪当民族复兴大任的时代新人提供良好育人环境。

二、工作原则

（一）坚持教育引领。将师德师风建设与中央八项规定精神学习教育有机融合，注重思想引导和价值塑造，把作风建设作为教师队伍专业发展的内在要求和必然路径，引导教师自觉践行四有好老师标准，以良好作风影响和带动学生成长成才。

（二）坚持问题导向。聚焦中学教育存在的突出问题，尤其是形式主义、负担过重、教学敷衍、区别对待学生、有偿家教等问题，深刻剖析产生原因，找准问题症结，精准施策整改，确保取得实效。同时注重发现和解决问题背后的体制机制障碍，从源头上防范问题反弹。

（三）坚持实践锤炼。将贯彻中央八项规定精神与日常教育教学实践紧密结合，通过主题班会、社会实践、校园文化活动等载体，让师生在实践中感悟、在活动中提升、在互动中成长，把作风建设的成效转化为教育教学质量提升的动力。

（四）坚持示范引领。学校领导班子成员要率先垂范，以上率下，模范遵守各项规定要求，带头改进工作作风，带头查摆问题，带头接受监督，形成头雁效应，带动全体教职工参与到学习教育活动中来，形成自上而下、整体联动的工作格局。

三、目标要求

（一）思想认识明显深化。通过学习教育，使全体教职工深刻理解中央八项规定精神的核心要义和现实意义，准确把握新时代教师职业道德规范，形成知敬畏、存戒惧、守底线的思想自觉，树立崇德向善、廉洁从教、为人师表的职业操守。

（二）教育质量明显提升。以作风建设促进教学质量提升，聚焦教学主责主业，减少不必要的事务性工作，把更多时间和精力投入教书育人，提高课堂教学效率，改进教学方法，切实提高教育教学质量和学生综合素养。

（三）育人环境明显改善。校园风气进一步净化，师生关系更加和谐，班级氛围更加积极向上，学校管理更加科学规范，减轻师生不合理负担，形成以德立身、以德立学、以德施教的良好育人环境，增强学生、家长和社会对学校的认同感和满意度。

（四）长效机制明显健全。建立健全作风建设相关制度，形成常态化监督检查机制，构建学校自查、部门监督、社会参与的多元监督体系，推动作风建设常态化、长效化，为学校持续健康发展提供制度保障。

四、重点任务

（一）加强理论武装，筑牢思想根基。一是开展分层次学习。学校党组织要结合三会一课、主题党日等形式，组织党员教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平关于教育的重要论述，学习中央八项规定精神和教师职业道德规范；校行政班子要带头学习研讨，深化对教育工作规律的认识，提高思想政治素养；教研组和备课组要结合业务学习，将作风建设要求融入教学研讨，提升教师专业化水平。二是创新学习方式。采用专题讲座、案例研讨、情景教学等多种方式，增强学习的吸引力和感染力；发挥互联网+优势，开发线上学习平台，推送优质学习资源，方便教师利用碎片时间学习，营造浓厚学习氛围。三是开展师德教育。结合教师节、优秀教师表彰等活动，讲述身边优秀教师的感人事迹，弘扬高尚师德；通过观看警示教育片、分析违反师德典型案例，警示教师知敬畏、守底线，筑牢师德防线。

（二）深入查摆问题，精准施策整改。一是聚焦重点领域。重点排查形式主义问题，如是否存在过度留作业、过度考试评比、过度填表报材料等增加师生负担的行为；重点排查群众关切问题，如是否存在乱收费、有偿补课、体罚或变相体罚学生等问题；重点排查教学行为问题，如是否存在敷衍教学、区别对待学生、侵占教学时间等问题。二是创新排查方式。采用教师自查、学生评教、家长反馈、同行互评等多种方式，全方位发现问题；设立意见箱、校长信箱、家长热线等渠道，广泛收集意见建议，确保问题排查全面深入。三是建立问题台账。对排查出的问题进行分类梳理，按照轻重缓急排序，建立问题台账，逐一明确整改措施、责任部门、责任人和整改时限，做到问题不解决不销账，确保整改取得实效。

（三）开展专项整治，解决突出问题。一是整治形式主义。精简文件数量，压缩会议规模，减少检查评比活动，推行一表多用，杜绝重复填表；优化校内工作流程，推行网上办理，提高工作效率，切实减轻教师负担。二是整治师德问题。严格规范教师从教行为，严