第12课《词四首：满江红》课件(共54张PPT).pptx

满江红·秋瑾;学习目标;

第一次“先学后教”初步预习

自学指导：结合书本和资料书（5分钟）

1、了解作者简介及相关背景

2、有感情的朗读本词，读准字音，读出节奏

（注意每句话的朗读语气）;;;背景透视;知识备查;秋瑾的创作;1939年周恩来题词“勿忘鉴湖女侠之遗风”;秋瑾烈士纪念碑;满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！;【诵读指导】朗读时，上片语速放慢，读出词人的失落、幽怨之情；下片语速较快，语调高昂。“青衫湿！”一句，语速缓慢沉重，读出悲伤叹惋之感。;第二次“先学后教”整体感知

自学指导：结合书本和资料书（3分钟）

结合注释，理清诗词大意;结合注释，读懂词句大意。;四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！;身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。;俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！;第三次“先学后教”鉴赏词句

自学指导：品析语言

1、解析题目

2、朗读诗词，赏析词句

（提示：意象（描绘画面、意象作用、形象分析）、手法、语言（炼字）、情感）;品读赏析;;;请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。;;;;;“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”一句中的“列”和“烈”两个字同音不同义，请简要分析这两个字的表达效果。(3分);;;;上片（女子身躯，殊为不屑）：中秋时节，小住京华，秋容满眼，触景生愁。国家严峻的局势，婚姻家庭的束缚，都如千斤重担压在词人柔弱的肩头，强烈的不甘流露在字里行间。;;;（云南中考）“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情？;这首词基调高昂,借用汉军破楚和白居易《琵琶行》中的典故,表现了词人沉重的心情及其身为女革命者的雄心壮志。;满江红;这首词反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中走向革命??路前夕的苦闷和雄心壮志，蕴含着强烈的爱国主义情怀。;;1.根据提示默写诗词名句。

在国家风雨飘摇之际，秋瑾在《满江红》（小住京华）中高唱“身不得，男儿列，心却比，__________”，表现出巾帼英雄的英勇气概。;;;2.下列对《满江红》（小住京华）这首词赏析有误的一项是（）。

A.“秋容如拭”，是写秋天的景色仿佛擦拭过一般明净，但这明丽的秋景却不能抹去词人的国难心愁，乐景反增悲哀。

B.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，三字短句斩截有力，通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。

C.“青衫湿”指因悲叹无知音而落泪。此处为用典，语出白居易诗《琵琶行》。“四面歌残终破楚”也是一处用典。

D.本词既有坚定的理想追求，又有巾帼英雄的侠肝义胆，蕴含了强烈的爱国情怀。基调伤感低沉，语言刚健清新。;;;;;;归纳总结;归纳总结