一年级下册道德与法治6.请帮我一下第2课时素养教案.docVIP

一年级道德与法治下册（统编版）

6.请帮我一下第二课时素养教案

◆学习清单

任务内容

任务预期

学前

回忆、讲述帮助别人和被别人帮助的经历，想一想当时的心情如何。

引导学生联系生活体验，初步感受互帮互助的快乐。

学中

完成学习任务单。

2.在爱心卡上书写爱心话语，并赠送爱心卡。

1.通过完成相关学习任务，帮助学生学会辨别困难。

2.书写爱心话语，赠送爱心卡，教育学生懂得感恩，培养共创和谐社会的意识和责任。

学后

填写“爱心存折”，参加学期末班级“爱心小天使”评选。

将课内任务延展到课后，进一步强化学生的乐于助人意识，愿意传递温暖和爱。

◆教学目标

1.知道有些困难需要向别人求助，有些困难可以自己尝试解决。

2.学会初步分辨哪些困难可以独立解决，哪些困难需要向人求助。

3.乐于帮助有需要的人，从中感受到互帮互助的快乐，愿意将友爱互助的精神传递，共同创造和谐社会。

◆重点难点

重点

学会初步分辨哪些困难可以独立解决，哪些困难需要向人求助。

难点

感受互助的温暖，懂得感恩。

教学设计

教学准备

教师准备

1.采访学生并制作短视频《身边的温暖》。

2.制作爱心卡、爱心存折。

3.学习任务单。

4.PPT课件、奖励贴纸。

学生准备

回忆帮助别人和被别人帮助的经历，想一想当时的心情如何。

情境导入

师：同学们，在上节课的学习中，大家表现很棒，有的发言积极，有的乐于分享，有的表演出色，获得了很多小星星，真了不起！最重要的还是知道了面对生活中各种各样的困难，有需要时，我们应该主动向合适的人求助，大声地、有礼貌地对他说——请帮我一下！（师板书课题，学生说：“请帮我一下！”）你们真是聪明的学习小能手！

这节课，让我们再次“走近”困难，你会发现原来不是所有困难都需要求助，你还能感受到面对困难互相帮助给我们带来的温暖。请大家和老师一起踏上新的学习之旅吧！（PPT出示本节课两个话题：我需要求助吗温暖的传递，学生齐读）

[设计意图]本环节引导学生回顾上节课主要学习内容，同时抓住一年级学生的心理特点有所得点，对学生上节课的课堂行为进行鼓励评价，并简单介绍本节课学习内容，引发学生的情感体验，激起学生的学习兴趣。

精彩课堂

活动一：我为咕噜解疑惑

师：困难人人都会有，可是有一个叫小咕噜的小朋友是个小迷糊，他的困难特别多，还总爱求助。我们来看看他遇到了哪些困难呢？

师出示教材第23页儿歌。读一读儿歌，找一找小咕噜遇到的困难，画条横线做标注。

（生自读儿歌，画一画找到的困难。）

师提问：小咕噜遇到了哪些困难？

生发言。

预设1：衣服丢了，不会跳绳。

预设2：走迷路了，毽子被踢到树上去了。

预设3：看到屋子起浓烟。

预设4：听到远处有巨响。

师：小咕噜碰到这么多困难，是不是都要向别人求助呢？请同学们结合教材第23页小主持人的话想一想，小组合作学习，在老师发的学习任务单上选一选，认为小咕噜可以自己解决的困难，在后面画个，认为必须求助他人的困难，在后面画个?，认为他还可能会遇到什么困难，可以在下面一行空格里写一写、选一选，并讨论这样选的理由。

小咕噜遇到的困难

可以自己解决画?

需要求助画?

衣服丢了

不会跳绳

迷了路

毽子挂树上

屋子起浓烟

远处传巨响

生小组学习后，交流发言。

预设1：衣服丢了，可以自己去解决，想一想可能丢在哪儿了，试着去找回来。

预设2：不会跳绳必须自己解决，要多练习，别人只能教你方法，不能帮你跳。

预设3：毽子挂到树上了，我们觉得两种方式都可以，因为如果是挂在矮一点的树上，可以自己试着找工具拿下来；如果树比较高，那就要向大人求助了。

预设4：迷路了，得向警察叔叔或身边其他合适的人求助，不能自己乱走，不安全。

预设5：屋子起浓烟，肯定是发生火灾了，要打119向消防员叔叔求助。

预设6：远处传来巨响，有可能是发生爆炸或者两辆车子相撞了，一定也很危险，必须尽快求助。

师总结：同学们真能干，这么快就帮助小咕噜解决疑惑啦！看来，不是所有困难都需要求助。有的是小困难，可以自己想办法努力解决，不要总依赖别人（板书；小困难试一试）；有的是大困难，靠我们小朋友自己没法解决，甚至会带来危险或伤害的，一定要主动请人帮助（板书：大困难快求助）。

[设计意图]本环节通过帮助小咕噜分辨遇到哪些困难应该自己想办法解决，哪些困难可以求助，哪些困难必须求助，引导学生在讨论交流中明白：不能事事都依赖别人，要学会独立解决力所能及的问题；懂得根据自己的能力和实际情况选择合适的方法，远离危险及时求助，从而帮助学生树立安全自护意识。

活动二：分辨困难我能行

师：听说小咕噜的疑惑被同学们解开了，他的小伙伴们也想找你们帮忙呢！这不，他们悄悄地给老师递来小纸条，上面写了不少困难，你们能帮他们分辨分辨吗？（学生兴奋地答：能！）

师展示困难列表：这是小咕噜的小伙伴列出的