Unit 6 A Day in the Life Section B (2a~2b) 说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit6ADayintheLifeSectionB(2a~2b)说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“Unit6ADayintheLifeSectionB(2a~2b)”为主题，围绕学生日常生活展开，旨在提高学生运用英语进行实际交流的能力。通过创设真实情境，引导学生运用所学知识描述一天的活动，培养学生的语言运用能力和思维品质。教学过程中，注重学生自主学习和合作探究，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提高英语实际交流能力，增强跨文化意识，培养批判性思维和自主学习能力，为未来的学习和发展奠定基础。

学情分析

七年级的学生正处于青春期，英语学习兴趣和能力参差不齐。部分学生对英语学习有较高的热情，能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生对英语学习存在畏难情绪，缺乏学习动力。在知识层面，学生对一般现在时态有一定的了解，但在实际运用中存在语法错误和词汇量不足的问题。在能力方面，学生的听、说、读、写能力有待提高，尤其是在听说能力上，学生往往因为词汇量不足和语法运用不当而表达不流畅。此外，学生的自主学习能力和合作学习意识也有待加强。在行为习惯上，部分学生课堂纪律性较差，容易分心，影响学习效果。这些学情特点对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中加以关注和调整，通过创设生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和合作精神，以提高整体教学效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、电子白板

-课程平台：人教版七年级英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如钟表、日历）、图片、视频片段、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“一天的生活”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的一天是怎样的？”、“你的一天中最喜欢和最不喜欢的事情是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“一天的生活”的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“一天的生活”这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同学生一天的生活片段视频，引出“一天的生活”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态在描述日常活动中的应用，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的日常活动，并使用一般现在时态描述。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的日常活动，并尝试使用一般现在时态进行描述。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述日常活动的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般现在时态在描述日常活动中的应用，掌握描述生活技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“一天的生活”这一主题，布置写一篇日记的作业，要求学生使用一般现在时态描述自己的一天。

提供拓展资源：提供关于生活规划的书籍或网站，鼓励学生进行生活规划。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的日记作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行关于生活规划的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高语言运用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自