八年级地理下册 7.3 珠江三角洲和香港、澳门特别行政说课稿 （新版）商务星球版.docxVIP

八年级地理下册7.3珠江三角洲和香港、澳门特别行政说课稿（新版）商务星球版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自八年级地理下册第七单元第三课《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》，主要内容包括珠江三角洲的地理位置、经济发展、交通状况以及香港、澳门的地理位置、历史背景、经济特点等。通过学习，学生能够了解我国南部沿海地区的地理特征和经济状况，培养他们的地理空间思维和区域认知能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括地理空间思维、区域认知、人地协调观和综合思维。学生将通过学习珠江三角洲和香港、澳门的地理特征，提升对区域地理现象的观察和分析能力，增强对国家区域发展战略的理解，培养尊重多元文化的意识，并学会从地理角度思考人与环境的关系，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①珠江三角洲的形成原因、经济发展特点和产业布局。

②香港、澳门的地理位置、历史背景及其对区域经济发展的影响。

③理解“一国两制”的基本概念，认识特别行政区的独特性。

2.教学难点，

①珠江三角洲的地理特征与经济活动的相互关系。

②“一国两制”政策下，香港、澳门与内地的经济合作与交流。

③学会运用地图、统计数据等地理信息工具，分析地理现象和问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级地理下册》商务星球版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的珠江三角洲和香港、澳门的地图、图片、经济数据图表以及相关视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图和图表，以便学生进行小组讨论和自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕珠江三角洲和香港、澳门的地理位置、经济发展特点等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解珠江三角洲和香港、澳门的地理特征和经济活动。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解珠江三角洲和香港、澳门的地理和经济特点，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示珠江三角洲和香港、澳门的图片或视频，引出“一国两制”政策下的区域发展差异，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解珠江三角洲的工业基地布局、香港和澳门的经济特点，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析珠江三角洲和香港、澳门的经济合作模式。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析案例，体验地理知识的应用。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解珠江三角洲和香港、澳门的经济特点。实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解珠江三角洲和香港、澳门的经济特点，掌握地理分析技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据珠江三角洲和香港、澳门的经济发展特点，布置分析当地产业布局的作业。提供拓展资源：提供与珠江三角洲和香港、澳门相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的珠江三角洲和香港、澳门的地理和经济知识点。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进