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“发展共同体”视角下教师职业认同感提升策略

目录

“发展共同体”视角下教师职业认同感提升策略（1）．．．．．．．．．．．．4

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、发展共同体理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1发展共同体的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2发展共同体的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3发展共同体的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、教师职业认同感现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1教师职业认同感的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2教师职业认同感的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3教师职业认同感现状的实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、发展共同体视角下教师职业认同感提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1构建和谐的教师专业发展环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.1.1建立教师支持系统．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.1.2创设教师成长平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.1.3强化教师团队建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.2优化教师专业发展路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.2.1实施个性化培训计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.2.2促进教师终身学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.2.3强化教师实践能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.3加强教师心理健康关怀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.3.1提供心理咨询服务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.3.2培养教师心理韧性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.3.3营造积极的工作氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.4促进教师与社会的互动合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.4.1搭建校际交流平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.4.2加强与社区的合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.4.3拓展教师社会参与渠道．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

五、案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

6.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

6.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

“发展共同体”视角下教师职业认同感提升策略（2）．．．．．．．．．．．47

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47