以任务驱动激发历史思维：高中历史教学新路径探究.docx

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2025-03-27 发布于上海
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以任务驱动激发历史思维：高中历史教学新路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续推进的大背景下，高中历史教学面临着新的挑战与机遇。传统的高中历史教学，在实际操作中，大多仍以教师讲授为主，侧重于知识的灌输，学生处于被动接受知识的状态。这种教学模式虽能在一定程度上保证知识的系统性传授，但存在诸多弊端。在内容方面，教材难度大、课时紧、教学任务重的问题较为突出。以人教版历史必修一为例，其专题模式下的教材通贯古今中外，各章节时间跨度较大，且重历史结论。对于通史知识本就薄弱、融会贯通能力差的高中学生而言，理解和掌握难度较大。同时，教学观念和手段也相对落后，大部分教师仍秉持正统的政治史观，课