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小学道德与法治教学中的多元评价策略研究论文

摘要：本文针对小学道德与法治教学中的评价问题，分析了多元评价策略的背景，旨在探讨如何运用多元评价策略提高教学质量，促进学生的全面发展。通过列举两点背景，详细阐述了多元评价策略在小学道德与法治教学中的重要性。

关键词：小学道德与法治；多元评价；教学质量；全面发展

一、背景分析

（一）小学道德与法治教学中评价的现实问题

1.单一评价方式导致的局限性

在传统的小学道德与法治教学中，评价方式往往以考试成绩为主，这种单一的量化评价方式存在很大的局限性。首先，它无法全面反映学生的综合素养，如道德观念、法治意识等方面。其次，过度关注分数容易导致学生产生应试心理，

一线教师，参与编写各种教辅资料

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