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小学五年级数学上册复习教学知识点归纳总结

第一单元：小数乘法

1.小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。如：1.2×5表示5个1.2是多少。也可以表示1.2的5倍是多少。

2.一个数乘以小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几…是多少。如1.2×0.5表示求1.2的十分之五是多少。

3.小数乘法的计算法则：计算小数乘法，先按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。小数部分末尾的0要去掉乘得的积得小数位数不够，要在前面用零补足。再点上小数点。

4.规律：

（1）一个数（零除外）乘1，积等于原来的数。（2）一个因数扩大多少倍，另一个因数缩小相同的倍数，积不变。

一个数（零除外）乘大于1的数，积比原来的数大。

一个数（零除外）乘小于1的数，积比原来的数小。

一个因数不变，另一个因数扩大（缩小）多少倍，积也扩大（缩小）多少倍。

5.整数乘法的交换律、结合律、分配律，对于小数乘法也使用。

6.运算定律和性质：加法：加法交换律：a+b=b+a?加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c)???a-(b-c)=a-b+c乘法：乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】

除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)

第二单元小数除法

1.小数除法的意义与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算或者被除数里面有多少个除数。如：2.4÷1.6表示已知两个因数的积是2.4，其中一个因数是1.6，求另一个因数是多少。

2.除数是整数的小数除法计算法则

除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在被除数的末尾添0再继续除。

3.除数是小数的除法计算法则

除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；根据商不变的性质除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）商的小数点要和被除数的移动后的小数点对齐；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

4。规律：（1）被除数比除数大的，商大于1；被除数比除数小的，商小于1。

（2）一个数（0除外）除以大于1的数，商比被除数小。

一个数（0除外）除以小于1的数，商比被除数大。

一个数（0除外）除以等于1的数，商等于被除数。

（3）被除数和除数同时扩大（缩小）相同的倍数，商不变。

被除数扩大（缩小）多少倍，除数不变，商扩大（缩小）多少倍。

被除数不变，除数扩大（缩小）多少倍，商缩小（扩大）多少倍。

（4）一个小数乘10、100、1000……只要把小数点向右移动一位、两位、三位……

一个小数除以10、100、1000……只要把小数点向左移动一位、两位、三位……

[注?意：移动小数点，位数不够时要用“0”补足]

5.求近似数的方法一般有三种：（在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。）

⑴四舍五入法；取商的近似值时要看清题目要求，需要保留几位小数就除到后面一位，再用“四舍五入法”取商的。（计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。）

⑵进一法；在解决问题时，根据实际情况取近似值时，不管多余部分的数是多少，都向前一位进一。

⑶去尾法：在解决问题时，根据实际情况取近似值时，把一个数某一位后面的数字5或比5大的全部去掉。）

6.（1）一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。

（2）小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数；小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。循环小数是无限小数。

（3）一个循环小数的小数部分中。依次不断地重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。

（4）写循环小数时，可以只写第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位各记一个循环点。循环点最多只点两个。

（5）循环节从小数部分第一位开始的，叫做纯循环小数。如：0.333…1.3535…

循环节不是从小数部分第一位开始的，叫做混循环小数。如：0.12323…3.51212…

第三单元观察物体

从不同的角度观察物体，看到的形状可能是不同的；观察长方体或正方体时，从固定位置最多能看到三个面。

第四单元：简易方程

1、在含有字母的式子里，乘号可以记着“.”，也可以省略不写。

（1）数字与字母相乘，省略乘号，要将数字写在字母的前面。如：a×3=3a

（2）字母与字母相乘，直接省去乘号。如：a×b=ab

（3）括号