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《西亚》导学案-2024-2025学年人教版（2024）初中地理七年级下册

一、学习目标

（一）人地协调观

通过剖析西亚石油资源开发、水资源利用与当地生态环境保护、经济社会发展的关系，深刻理解人类活动与地理环境相互影响、相互制约的辩证关系，形成科学的资源观、环境观以及可持续发展的理念。

基于对西亚农牧业生产与自然地理环境适配性的分析，认识到因地制宜发展生产对实现人地和谐的重要性，树立尊重自然规律、合理利用自然资源的意识。

（二）综合思维

整合西亚的地理位置、地形、气候、河流等自然要素以及人口、经济、文化等人文要素，分析各要素之间的相互作用与内在联系，构建综合分析区域特征的思维框架，提升从多维度、系统性思考地理问题的能力。

针对西亚石油资源对地区及世界经济的影响、水资源短缺引发的系列问题等，运用因果联系、对比分析等方法，探究地理现象的形成机制与发展演变过程，培养逻辑推理和批判性思维能力。

（三）区域认知

运用地图、卫星图像等多种地理工具，精准识别西亚的地理位置、范围和边界，掌握其独特的区域特征，构建清晰的区域空间概念，提升对区域差异的敏感性和认知能力。

通过对西亚不同国家和地区在自然环境、经济发展、文化特色等方面的比较分析，归纳区域内部的相似性和区域之间的差异性，形成从整体到局部、从一般到特殊的区域认知方法。

（四）地理实践力

开展模拟石油运输路线规划、水资源解决方案设计等地理实践活动，学会运用地理信息技术和相关工具，收集、整理和分析地理信息，提高解决实际地理问题的能力，培养团队协作和创新精神。

通过对西亚相关地理现象和问题的案例研究，学会将课堂所学地理知识应用于实际生活，提升在真实情境中观察、分析和解决地理问题的能力，增强社会责任感和实践能力。

二、课前预习

（一）五海三洲之地

地理位置

海陆位置：西亚地处亚、非、欧三大洲的交界地带，位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海（内陆湖）之间，被称为“五海三洲之地”。

经纬度位置：西亚大致位于10°N至40°N，30°E至70°E之间。

重要交通要道

苏伊士运河：连接红海和地中海，是亚洲与非洲的分界线，大大缩短了印度洋与大西洋之间的航程，对世界海上运输具有极其重要的意义。

土耳其海峡：连接黑海和地中海，是亚洲与欧洲的分界线，也是黑海沿岸国家出海的重要通道。

霍尔木兹海峡：连接波斯湾和阿拉伯海，是波斯湾石油输出的必经之地，被称为“世界油阀”。

（二）干旱环境中的农牧业

地形：以高原为主，主要有阿拉伯高原、伊朗高原等。平原面积狭小，主要分布在两河流域（幼发拉底河和底格里斯河），被称为美索不达米亚平原。

气候：大部分地区属于热带沙漠气候，终年炎热干燥；地中海沿岸为地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

河流：河流稀少，主要有幼发拉底河和底格里斯河，两河冲积形成了美索不达米亚平原，是西亚重要的灌溉农业区。

农牧业

畜牧业：西亚的许多国家传统上以畜牧业为主，著名的畜产品有土耳其的安卡拉羊毛、阿富汗的紫羊羔皮等。

灌溉农业：在有灌溉水源的地区，发展了灌溉农业。美索不达米亚平原是西亚主要的灌溉农业区，枣椰树是当地重要的农作物，伊拉克是世界上著名的椰枣生产国。

（三）世界石油宝库

石油储量、产量和出口量：西亚是世界上石油储量最为丰富、石油产量和输出量最多的地区。石油储量约占世界的一半以上，产量占世界总产量的四分之一，出口量占世界总出口量的近60%。

石油分布：西亚的石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。主要产油国有沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特和阿拉伯联合酋长国等。

石油输出路线

运往西欧和美国：

波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→曼德海峡→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→西欧和美国。

波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→绕过非洲南端的好望角→大西洋→西欧和美国。

运往日本：波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→马六甲海峡→南海→日本。

（四）匮乏的水资源

水资源现状：西亚气候干旱，降水稀少，河流短缺，水资源匮乏。许多国家面临着严重的水资源危机，人均水资源占有量远低于世界平均水平。

水资源缺乏的原因

气候原因：大部分地区属于热带沙漠气候，终年炎热干燥，降水稀少。

人口增长和经济发展：随着人口的增长和经济的发展，对水资源的需求不断增加。

解决水资源问题的措施

海水淡化：一些波斯湾沿岸国家，如沙特阿拉伯，通过海水淡化来获取淡水。

发展节水农业：推广滴灌、喷灌等节水灌溉技术，提高水资源的利用效率。

（五）多元的文化

主要民族和宗教：西亚主要的民族有阿拉伯人、波斯人、土耳其人等。多数国家和地区的居民主要是阿拉伯人，信仰伊斯兰教，这些国家被称为“阿拉伯国家”。伊朗主要是波斯人，信仰伊斯兰教；以色列主要是犹太人，信仰犹太教。

宗教圣城：耶路撒冷被伊斯兰教、基督教和犹太教视